上一篇文章，鱼sir在讲到机构有一些不用白不用的绘本资源时，给家长们预热过关于分级读物资源的用法
怎么理解分级读物呢？分级读物一般在孩子英语启蒙阶段就开始发挥作用，实际上它就是看图识字、造句子，像低年级的语文教材一样，提供阅读环境，开拓思维，引导孩子看图识字，让孩子掌握基本单词和简单句型，从而培养英语母语思维，为阅读打基础
而目前市面上的英语分级读物种类繁多，既有App提供的读物资源，又有品牌自研的资源
相比于这些读物的出处，家长更关心这么多的资源怎么选，怎么用
今天，鱼sir深扒了斑马英语、ABCreading、ABCmouse的分级读物资源，从它们的课程体系、内容设计、难度设置、特色不足入手，来帮助家长理解不同机构的分级读物，家长应该怎么有效利用
1.斑马英语斑马英语注重对孩子阅读能力的培养，它的内容以绘本故事为载体，匹配美国GRL(GuidedReadingLevel)阅读分级体系，将阅读素材由易到难分为“A-Z”26个级别
课程体系：斑马英语的分级读物目前推出了四个级别：启蒙上(2-6岁)、启蒙下(4-8岁)、初级上(6-9岁)、初级下(9岁+)
值得肯定的是，它的每个级别划分分明，家长能够根据孩子的年龄对号入座，找到适合的分级读物
我统计了一下，斑马英语的分级读物数量启蒙上有109本绘本，启蒙下有189本，涵盖了生活、人际、科普、自然、动物、想象、认识字母、自然拼读、人文艺术、历史文化主题，初级上只有38本，初级下20本，涉及了生活、品格、科普、自然、想象等内容
由此看来，后两个等级不仅数量少，而且主题种类也不完整
内容设计：斑马英语的分级读物课件以一张图片加上一句话的形式来展开，前三个级别以单句呈现，第四个级别出现了对话，围绕一个主题进行拓展，拓展有着很强的重叠性
具体我拿每个级别的生活题材的第一课来说明：启蒙上：第一课是my closet：以my为主，如my sweater、my coat、my hat等8个短句，名词是同类型的衣物，简单、贴近生活
启蒙下：第一课是A snowman，从look at呈现了不及物动词+形容词性物主代词+名词的句型，拿雪人身上的五官名词来拓展，句型上增加了难度，但单词还是比较常见的
初级上：第一课是after school，句型为 I like+doing sth + after school，中间的doing sth由不同的“课后活动”组成，第三级别也加大了对单词和句型的练习量
初级下：第一课是my grandma，一页两个句子，以found来进行展开，有不同家庭人员的称呼，也有各种东西的名词，无论是内容难度还是单词数量都上升不少
难度设置：其实在内容设计的分析中，就能看到斑马英语的分级读物整体跨度平缓，难度上升比较合理
从主题来看，故事场景贴近日常生活，里面涉及到的单词和句子都比较常规不偏门；从内容来看，入门从单词和短句入手，无论是词汇数量的增加、句子的长度和难度、阅读理解难度的递增都比较合理，且词汇和句型的复现率比较高，在一定程度上也降低了难度
对于想提升阅读能力，但英语基础不是很好的孩子来说，斑马英语的分级读物可以说是很友好了
特色不足：总的来说，斑马英语的分级读物系统操作方便、内容趣味性高
斑马英语的分级读物人物角色多，页面有吸引力，且随着级别增加，它的文字内容逐渐丰富，故事可描述性加强，趣味方面也变得更强
斑马英语的系统操作方便，有自动播放、自主翻页播放、跟读环节
跟读环节的发音测评给孩子开口练习提供机会，星星奖励能保持孩子持续学习的兴趣
不过在我看来，分级读物中的阅读声音不够生动活泼和人性化，显得非常机械，孩子听久了容易产生听觉疲劳，从而降低学习兴趣
2.ABCreadingABCreading引用的是RAZ原版分级阅读，结合中国孩子特点独家研发了适合国内3-12岁孩子使用的原版分级阅读产品“ABC reading—美国小学图书馆”
课程体系：ABCreading设置了单词、绘本和RAZ精讲课这几个学习版块
单词部分有RAZ常用500词，通过读绘本及专门的单词闯关进行学习，弥补中国孩子没有专门英语学习环境的不足
绘本部分包括分级读物，系列读物、经典名著等，从aa级到z级，共27个级别，有近2000本绘本读物(不断更新中)
其中aa-F级根据不同的主题做了划分，有自然、科学、探索、生活、人与社会、故事等等，G级开始没有做主题划分，统一为高阶绘本
RAZ精讲课是RAZ的内容分析，有读绘本、看视频、玩单词环节，目前共收录96节视频课程
内容设计：ABCreading的每个学习版块都有针对性学习，拿绘本板块level A的第一课pond animals来说，课程有3个环节，单词预习、绘本阅读、趣味训练，从学到练形成了一个小的学习闭环
在单词环节，主要展示了绘本阅读中会出现的几个单词，如在pond中会出现的动物；在绘本阅读中，一张图片加上一句话的形式，重复锻炼了i see +数量+名词的句型，将单词环节出现的单词进行了重复练习；在趣味训练中设置了5个问题，主要是针对绘本阅读中的内容进行了一个判断，如：what is a pond? how are swans different from ducks?等，相当于把绘本阅读的内容进行了巩固和一定的拓展
从单词、句型到问题判断这三个环节的设置上看，ABCreading的绘本板块对提升阅读能力的倾向更为直接，也更为合理
难度设计：ABCreading的难度上升合理，且教学目标和对标非常清晰
从培养目标来看，一开始是初步建立阅读习惯、掌握最常用的高频词、会拼读单元音词汇，到后面的学会阅读过渡到通过阅读学习，开始掌握和运用各种理解策略，整个难度进阶是分层次来进行的
从内容设置上看，一开始以图片为主，大多8页，句式简单，并以重复式为主，到后面出现高难度词汇，句子结构变复杂，主题更多样，更注重阅读技巧的训练，在内容设置中也进行了阶梯式升级
在这里给家长一张RAZ难度对标图，家长可以酌情选择难度适合的等级
（第一列为RAZ的等级、第二列为孩子年龄、第三列为美国孩子小学年级k是幼儿园，1~5是一年级到五年级、最后一列是蓝思值，其它为各个测评体系中对应的难度）年龄只是一个参照，因为美国小朋友在纯英语学习环境下是按照这个年龄进阶的，因此我建议家长根据更可靠的测评体系（例如蓝思）来了解孩子现阶段的词汇和阅读理解能力，再去选择难度合适的RAZ读物
特色不足：先来说说它的特色吧
ABCreading的板块设置丰富，色彩鲜明、故事选取生动，比较受孩子喜欢，除此之外，ABCreading还有比较走心的细节设置
如亲子互动PK环节中，设置了家长和孩子1V1游戏竞赛，锻炼了words和sentences学习，可以说是寓教于乐了；再如可设置播放速度，让孩子能够边学边收藏，点击单词可查看中文释义，避免了每次边查单词边读文章，出现阅读不连贯的情况
再来说说它的不足之处
跟原版相比，ABCReading中图片太小，原版是图片占据大的篇幅，字只在最下面一点点地方，而ABCReading则是图片和字各占一半，不利于孩子看图；ABCReading数量太少，原版每个级别的绘本数量在85本及以上，而ABCreading大概在70本左右
另外，ABCReading的单词预习形式有点简单枯燥，打分系统也有点不准确，这两点比较容易影响孩子的学习热情
3.ABCmouseABCmouse主打听说，主课当中包括核心内容 “听力与口语\"和另外一条拼读与阅读线
除了这两条主线课程之外，还配有图书馆、音乐厅、电影院、游乐场等内含丰富资源的版块
分级阅读在图书馆版块中，并不是ABCmouse的主要内容
课程体系：ABCmouse的分级读物共260本绘本，分为三个阶段
L1~L6适合6~8岁的孩子，L7~L12适合8~9岁的孩子，L13~L24适合9~10岁的孩子
第一阶段基本上都是non-ficiton(事实类现实场景）的读物，以图片加短句的形式，阐述了真实生活中的信息；第二阶段是以fiction（文学类非现实场景）故事类的读物为主；第三个阶段是故事类和写实类的读物，写实类读物占了1/3左右，虚构类读物占了2/3左右
内容设计：ABCmouse的分级读物内容进度太快，从短句输出到长文故事，每个阶段的课程重点都不同
具体怎么理解呢？我拿每个阶段的第一课来说明：第一个阶段的第一课的内容为In，课件就“ I am in，I am not”这两句话进行了反复练习，通过图片中动物所待位置来帮助孩子理解in，单词和句型是非常简单的；第二个阶段中的第一课let's make this into that，课件以对话形式讲述了做机器人的故事，从找机器人零件到做机器人的过程来推进故事发展，但是出现的生词量和句型理解，都比第一级别高出不少
第三个阶段中的第一课the inside-outside summer，课件直接以文章形式来呈现，通过第三人的讲述说明了夏天的室内室外，不仅篇幅长，生词多，且涉及的句型和语法也变难了许多
这三个阶段的过渡，也体现了ABCmouse希望孩子能对单词—长句—文章进行掌握的课程目标，但是在我看来，第一阶段更适合英语基础薄弱的孩子，后两个阶段更适合英语基础好一点的孩子
难度设置：看下来，ABCmouse的分级读物难度呈直梯式上升，后两个阶段的内容对于基础不好的孩子，有点难以掌握
第一个阶段和第二阶段，由简单句子到了比较长的篇幅的文本；第二和第三阶段，由长文本到了长篇幅文章，不仅语速加快了，连图片也变少了，这样的难度设计非常考验文字理解能力
对于孩子来说，如果学习ABCmouse的分级读物，也就意味着在三年内要完成从单句到20多页的书籍阅读的过渡，这个进阶速度是比较快的
特色不足：ABCmouse的分级读物给鱼sir整体的感觉是，难度设置不均匀，互动设计不是很合理，但是如果孩子感兴趣的内容可以反复多听的话，对听力能力的提升帮助非常大
ABCmouse的分级读物进阶比较快，和中国普遍的孩子的能力进步速度不一致；且它的内容主要是单向输入，不能跟读，也没有老师纠音，在互动性这一块是偏低的
4.鱼sir总结如我之前所言，机构附带的学习资源有很多，关键在于家长怎么利用
这三家轻课的分级读物课程，在难度设置、内容偏向性和在整个课程设计的占比中都各有不同，用法自然也不不同的
提几点建议吧
斑马英语：斑马英语的分级读物启蒙级别单词和句式比较简单，且重复率高，即便是英语水平一般的家长也可以陪伴孩子一起学习
建议家长坚持每天带孩子读绘本，坚持一两周后，孩子会自然养成阅读的习惯
ABCreading：RAZ是公认经典权威的启蒙及英语分级读物，适合启蒙到小学段的孩子学习，但家长要注意，挑选时以每本生词不超过5个为宜，培养孩子的自信心
我建议家长给孩子选中级别后，按照这3个标准来给孩子晋级：a.阅读流利度，孩子能流畅阅读；b.阅读准确度，孩子需要把跟读分数提高到90以上为标准读音（周围有杂音、重音有误、口齿不清、错读聚会影响评分）；c.理解释义，低阶段家长需要陪同阅读，利用图片、语境以及翻译工具理解，孩子掌握学习方式后可开始自主阅读.当孩子达到这三个标准了，再给孩子进行下个级别的阅读训练
ABCmouse：如果是使用ABCmouse，家长需要注意这几点：阅读第一个阶段，家长要和孩子一起做亲子阅读，可以采取轮流读的方式，然后逐渐过渡到让孩子独立阅读；阅读第二、三阶段的内容，家长可以等孩子能够阅读类似难度的读物的时候，把ABCmouse这个阶段的阅读，作为方便携带的补充资源来使用
最后提一句，分级读物不仅可以选择机构中的课程，还有市面上一些比较火热的书籍资源，如牛津树、蜻蜓阅读、海尼曼、I can read、RAZ等等，传送门如下：从0到哈利波特，使用牛津树时，家长要注意孩子自主阅读路上的这四个节点
比牛津树更地道，这套专门为中国孩子定制的分级阅读，到底是否更适合自家孩子？但更重要的是，家长应该清楚什么才是最适合的孩子的分级读物
毕竟选好一本难度合适的分级读物，可以帮助孩子从单词、句子再到段落一点点搭建语言能力，而这又是因人而异的，如果你有这方面的困惑，也可以找我聊聊