01集团信息技术学科齐树林主任在课程价值观引领过程中，着重强调老师们要基于学科核心价值，结合“社会生活实际、学生已有学习经验、必备知识、关键能力、学习领导力及思维过程螺旋上升”六要素来设计学习任务（学程），并最终指向“教师发展—生命成长—学生成长”这一逻辑主线紧扣学科大概念/课程大概念、目标、活动、评价四个关键要素，不断打磨、完善高质量项目文本，打造出高品质技术课堂02本次学科研讨活动不指定老师上课，学段内所有老师共同参与课堂设计，共同参与课件制作，备课完成后再抽签决定上课老师，同课异构小学信息组——数据之美，寓教于乐潍坊峡山双语学校黄德波老师东阿县南湖行知学校牛勇老师潍坊峡山双语学校张斌老师 小学信息组中的黄德波、张斌、牛勇三位老师对于《用数据表达观点》同一主题课程，采用了不同的教学思路、教学方法和课堂组织策略开展教学，最终达到了同样的教学效果 在本次《用数据表达观点》的课堂当中，老师们将枯燥的数据与生动的动画电影结合，向学生展现了信息科技学科独特的教学魅力并以此为切入点，让学生借助这份热情，在掌握美化表格、求和、排序、生成柱状图等数据处理技能的同时，也学会了如何用数据支撑自己的观点这不仅仅是一堂信息科技课，更是一次思维的锻炼和创造力的激发当数据遇上创意，它就能变成讲述故事的语言，成为表达观点的有力工具初中信息组——代码编程，创意设计滨州行知中学张子懿老师东阿县南湖行知学校赵修伟老师初中信息组中的张子懿、赵修伟两位老师，所开展的《向世界介绍我的学校——网页制作》课程，利用了一段学校宣传视频作为导入，引发学生对校园美丽的认可，从而抛出“如果要把校园介绍给世界我们该怎么做？”的问题，近一步引导学生对优秀校园网页案例进行分析，明确网页创建和修改的方法并组织学生以小组为单位，根据不同组内成员的思维碰撞，设计出富有个性化风格的校园宣传网页作品在学生完成作品后，教师利用极域系统进行学生演示，展示点评
高中信息组——智能家居，动手搭建潍坊实验中学吴向杰老师高中信息组吴向杰老师的小型信息系统搭建，是基于Mixly智能编程、点灯科技软件和相应的wifi模块、温湿度传感器等硬件开展的动手类实践课程课程具体落地实施难度较大，但是在团队老师们对“文本深入研讨、对问题逐个击破、对课堂不断打磨”的共同努力下，打造出了一节学习氛围浓厚的优质技术课堂03齐树林主任在总结中着重强调技术学科的学程六次研究本质在于研究学程教育性，六轮磨课本质在于学生学习领导力的提升并对每一位参与活动的教师提出要求，在今后的教育工作中要身安正道、借助团队架构的力量持续反复的去做教学研究用自身的力量去感染和引导每一位学生，为他们点亮生命灯塔，让每个孩子的一生都成为一个精彩的故事相信在每位老师的共同努力下，以促进师生生命力成长为主旋律的新一轮课程研究必将引导技术学科走向高质量发展教育的发展，离不开脚踏实地的奋斗与持之以恒的探索南湖行知人始终秉持着对学术研究的追求与热爱，不断拓宽学术视野，提升学术素养，努力在学术研究的道路上取得更加卓越的成果，赋能学校教育教学实现新的突破
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