文：朱平随着互联网技术和移动设备的普及，人们从PC端转到移动端学习的习惯渐成趋势。
作为教育人，如何利用技术资源环境，改变传统的教育教学方式、方法，提高课堂教学效率，调动学生自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为学习的主人，是我们必将要解决的问题。
而101教育PPT也因此应运而生，我也在“信息技术助力课堂教学”名师工作室向博士的引导下，认识、学习并实践了101教育PPT的相关知识和用法。
101教育PPT是一款用手机操控PPT软件，可以进行PPT演示，调用课堂互动工具、学科工具等，实现手机端与电脑客户端之间互联互动的移动教学应用软件。
在使用的过程中我深切地体会到101教育PPT可以把复杂、抽象、枯燥的数学问题变得鲜活、生动、富有乐趣，从而提高了学生学习数学的兴趣；对于培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的实际意义。
下面我就谈谈我在小学数学课堂教学中利用101教育PPT进行教学时的切身感受。
一、利用101教育PPT软件资源，轻松备课 要提高学生综合素质，教师必须认真做好工作中的每一个环节。
首先应认真备好课，制定每一节课的课时计划，做好教学预想，之前我总是要花费许多时间去准备教具、书写卡片，找合适的PPT课件，所使用的PPT模板也主要是“拿来主义”，一、两个教学PPT通过借鉴，拼凑或者稍微修改就直接运用于课堂教学，也还算可以，但总觉得自己制作出来的东西比较简单，用起来也不怎么得心应手，学生们听起来也常会云里雾里，老师的教学和学生的学习积极性也不怎么高。
自从使用了101教育PPT之后，我从里面学到了很多关于制作PPT的方法，里面的资源库也收录了很多名师的课件，我随时可以作为参考，减轻了我繁琐的劳动负担，我只需花费较少的时间用来思考如何利用好这些资源上好每一节课，既节省了我大量的宝贵时间也让我从备课的环节中解脱出来，去思考、生成学生在课堂上会出现的问题，让我对课堂的把控更有信心。
而在课堂上学生对我精心准备的这些素材进行认真的学习，知识在我的引导下自己就消化掉了，愉快的接收了，学生的基础知识、基本技能得以巩固了，能力得到了明显的提高。
课堂上学生把该掌握的都掌握了，该练习的都练习了，所以，一般情况下我就不会给学生留下过多的书面作业，只是针对于个别还没有完全掌握的学生留几道题进行训练，这样也有效的减轻了学生的作业负担，符合我校开展的新课改的要求。
教师教得轻松，学生学得愉快，有利于学生身心健康和综合素质的发展。
现在我还在不断学习里面的一些新的功能，提高自己制作PPT的能力。
二、利用101教育PPT技术资源，提高课堂教学效率“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，教学尤其如此。
如何在一堂课上使学生变被动学习为主动学习，变“灌输”为“乐学”，我觉得合理利用101教育PPT提供的学科资源是一个不错的选择。
在课堂教学中，我利用101教育PPT提供的学科工具，为学生提供抽象概念和可视化实物之间的媒介，帮助学生理解掌握知识。
如，我在执教人教版五年级数学《用字母表示数》时，利用101教育PPT技术资源内的资源出示月球和地球的图片、相关视频等数学素材，让学生了解月球上到底有什么秘密？（月球的质量小，月球引力是地球的六分之一。
在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍）这样将抽象的知识转化成直观的知识，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学。
再如教学《正比例》这节课，本节教学的正比例是数学中比较重要的两种数量关系之一，它比较抽象，较难理解，蕴涵着函数思想，是今后学习反比例关系及函数的基础。
我首先利用101教育PPT技术资源提供情景素材，首次感知，呈现了用相同的圆柱形杯子装水的实验，以列表的形式给出了装水的高度和相应体积的实验数据，让学生填写对应的底面积。
我这节课是用动画功能呈现数据的获取过程，让学生直观地感受到水的体积和高度是两个相关联的量以及二者之间的变化规律，以观察试验引入新课，很快将学生带进新的探索过程中。
一句，通过刚才的实验，你发现了什么？这样一个开放性的问题也开放了学生的思维，也让学生一下打开话匣子，为开课创造了宽松的氛围，同时对于学生理解正比例关系也是有很大的帮助。
在课堂教学中，我还利用101教育PPT的便捷的图片/视频快传、拍照对比、随机组队、接龙活动、随机点名、抢答、发送任务、口头出题等功能，实现高效互动的智慧课堂。
如，我在教学人教版三年级数学《用估算解决问题(例 8)》时，我首先利用101教育PPT的口头出题、随机点名、抢答等功能复习旧知，引入新课。
学生们很快复习了加、减、乘的估算方法，并将算式中的数利用“四舍五入”的方法估成最接近的整百整十数来计算，唤醒了全体学生的认知系统，拓展学生的思维，对新课教学的顺利展开起到了关键性的作用。
有了这一好的开端，孩子们整个课堂充满了自信和激情。
接着在探究估算方法时，我又利用101教育PPT的便捷的图片/视频快传、拍照对比等功能将学生们汇报的不同的估算方法有选择性地同屏展示：生1：267（300）÷3≈ 100(元) 生2：267（270）÷3≈ 90(元)生3：……及时生成问题：有同学估270，有同学估300，为什么不估280、290呢？为什么不估240呢？引导学生对比以上几种估算过程和方法，求证两种估算方法有什么相同之处，有什么不同之处。
通过直观的分析、判断、推理，使学生们在具体情境中运用除法估算解决生活中的实际问题，掌握除数是一位数的除法估算的一般方法,并能清晰说出估算的过程，解释估算的合理性，感受到数学与生活的联系，即估算也能够解决生活中的问题。
三、利用101教育PPT技术资源，提高学生的计算能力 培养学生的计算能力是小学数学教学中的一项重要任务，对计算能力的培养要求学生做到“快而准”，也就是要求学生的计算要灵活熟练、合理正确，数学的课堂教学离不开计算的练习，熟才能生巧。
以往我都是通过抄写小黑板或打印练习卡片等方式对学生进行训练的。
自从我运用101教育PPT技术资源以后，我利用习题功能，能在较短的时间内给学生提供更多的习题，增加训练密度，减少无效时间。
并且在评改作业时，还能利用图片上传功能展示学生的学习成果，让学生在此过程中体验成功的喜悦。
同时还可以把计算练习中具有代表性的问题，通过手机拍图展示出来。
这种评改方法节省时间，效率又高，真正达到了高效，能将好的解题思路展示出来，启发了绝大多数学生的思维，也有效地开发了学生的智力。
四、利用101教育PPT技术资源，增添课堂活力《新课程标准》要求教师在教学中面向全体学生，突出教师的主导和学生的学习主体地位，倡导对学生进行发展性评价，激发学生的积极性和提高学生的自信心。
“激励性评价”就很好地体现了这一要求。
而富有创意性的激励性的评价更能够激发学生的学习兴趣、创新潜能，提高学生的自信，促进学生的持续发展。
所以我在课堂教学中，经常利用101教育PPT的互动工具包括鼓掌、彩屑、彩带、鲜花等工具，解决课堂中遇到的课堂沉闷问题，帮助学生认识自我，建立自信心，促使学生们大胆的思维，在议论中相互启发、相互补充，形成多向信息交流，获取知识。
这样营造完美课堂气氛，使课堂也独具匠心。
综上所述，通过运用101教育PPT让我感受到充分合理的利用各种APP软件在数学课堂教学中的应用，将会从本质上改变我们传统的数学教育理念与教学模式，特别是人工智能的出现，必将会展现出现代课堂教育教学的魅力。