歌唱大讲堂歌唱家有语云：“气生于情而融于声。
”这是指歌唱的气息是由情而生的。
情感不仅能控制空气吸入与呼出的深浅、强弱程度，同时还能使这种由情而生的气息随情感的介人融化于发声、 共鸣之中去，使声音具有深气息的支持力。
歌唱大讲堂在歌唱教学中，很多声乐教师还主张“以情带声”，认为感情调控是歌唱生理机能调节的心理基础。
中国音乐学院著名声乐教育家姜家祥教授在其所著的 《民族唱法探索》中就明确指出：“不应否认，演唱者心理、情绪对歌唱时的直接影响。
但是，感情调节并不能代替声乐技巧，而是对声乐技巧的掌握与发挥， 起着意想不到的推动、促进作用。
”姜家祥在谈到这两者的关系时强调指出：“ ‘以情带声’虽然是个原则，但不能每时每刻都要求这样做。
因为技术方法和基本功的训练有其相对独立性，属于纯技术范围，那种主张练声喊嗓也要求带感情，认为只要有了感情就可以唱高音的观点与做法是过去应记取的教训。
” 这就明确而具体地阐述了歌唱感情调控与生理调节的辩证关系，打破了过去那些对歌唱感情调控的种种神秘的奇谈怪论。
歌唱大讲堂心理学家认为，情绪是激发心理活动和行为的动机。
情绪构成一个基本的动机系统。
情绪不仅能引起人的活动，而且作用于活动的全过程，对活动的效率或结果有巨大的影响。
“情绪的调节作用主要来自它的感染性。
情绪是一种全身性的心理、生理反应，它一经产生便会强烈地影响人的整个精神状态，从而对人随 后的活动起着协调、促进或破坏、瓦解作用。
”在正常的情况 下，我们说话时的声调，由于受情绪快乐、愤怒、恐惧、悲哀等变化的影响，有着高低、快慢、大小等自然变化。
研究证明，在歌唱活动中，中等唤醒水平的愉快和兴趣情绪能为发声生理活动和认知活动提供最佳的情绪背景，有利于发声机能向着理想化的状态去进行协调运转。
歌唱大讲堂但是，当情绪处在“应激”状态时，即在出乎意料的紧迫情况下产生的急速而高度紧张的情绪状态时，有的人能表现出清醒冷静，急中生智，当机立断，行为有序，甚至做出平时做不到的事情。
关于这一点，当人们受到意外的惊吓后，会情不自禁地发出一种十分高亢而恐怖的喊叫声，便可得到证实。
这是由于情绪的介入，发声时，人体内驱力的信号得到放大，从而最大限度地激发了发声机能的协调运转，从而收到意想不到的良好的声音效果。