上回说到教育大数据采集方式的第一大类物联感知技术（云小蝶说 | 教育大数据采集有哪些方式（一） ），教育大数据采集的技术方式还有哪些？这次我们就来说说第二大类，普遍运用在目前学校教学中的视频录制技术，这里重点介绍视频监控技术、智能录播技术、情感识别技术这三种
视频监控技术该技术由视频采集系统、视频传输系统、中心管理系统组成
借助不同监控点摄像机采集校园数据，对门卫、操场、班级等整个校园环境进行全面的实时监控，跟踪师生及校外人员出入校园情况，对突发性奔跑、人员聚集等情况进行预警
智能录播技术作为广泛应用在教育信息化建设中的智能录播系统，它能够将课堂教学过程音视频以及课件进行实时采集，在校园网或互联网上实现课堂直播或远程互动教学，还可对教学资源进行记录回放，并沉淀为校本资源
“三个课堂”中的专递课堂建设就运用到了这项技术
云蝶乐教智慧教室为专递课堂提供整体解决方案，由一个主讲教室和多个听讲教室组成
主讲教室借助常态化互动录播系统、智慧黑板互动显示系统、交互一体机显示系统、智能跟踪摄像头等，进行音视频信息的采集，完成课程的直播或录播
听讲教室由交互一体机显示系统、高清摄像机等组成，还可搭配录播主机、拾音麦等实现更多元的听课互动
以智慧录播技术为核心，专递课堂通过一所中心校带动多所薄弱校同上一节课，有助于共享优质教育资源，促进区域教育均衡化发展
情感识别技术这项技术通过观察人的表情、行为和情感，推断情感状态，赋予计算机像人一样地观察、理解各种情感特征的能力
除此之外，还可通过采集学生的语音、文本、书写等信息，对其中蕴含的情绪信息进行挖掘和智能分析
云蝶AI教学行为分析系统在教育部《中小学德育工作指南》、《中国学生核心发展素养》等政策指导下，利用人工智能技术，从精神状态、学业状态、学科兴趣三大维度，识别学生的情绪特征，助力学生的健康成长
（未完待续）部分内容源自《中国基础教育大数据发展蓝皮书》