初秋的九月，新冠疫情延缓了学生返校的脚步。
病毒无情，人间有爱。
面对疫情，教育工作者们仍坚守岗位，“离校不离教，停课不停学”，借助现代信息技术手段，最大限度减少疫情对教育教学工作的影响。
基于此，简阳市王芳名师工作室9月16日开展了“云会议”，针对“线上教学”展开经验分享、问题探讨、心得体会的交流。
本次会议在王芳名师工作室领衔人——简阳中学王芳老师的主持下，拉开帷幕。
王芳老师就本次会议的议程作了如下安排：（一）工作室各学段的教师代表就“线上教学”进行经验交流与成果分享；（二）工作室全体成员对“线上教学”存在的问题进行探讨；（三）王芳老师对本次会议进行总结。
上午十点四十分，王芳名师工作室全体成员准时相约在腾讯会议。
虽然是“云会议”，工作室全体成员仍然热情饱满地参与了会议，乐于分享，热烈探讨，相互学习，共同进步。
一、各学段的教师代表进行经验分享与交流简阳市阳安学校的英语教研组长何彦超老师拉开了经验分享的序幕。
何老师就“线上教学”的指导思想、教学资源、授课平台、教学措施四方面做了分享。
何老师重点介绍了她们教研组“四步走”的教学措施。
何老师还分享了各备课组的一些常态化备课的图片，各年级备课组针对学生特点和学情制定了本年级的教学方案，如初一年级的国际音标教学，初二年级的新课教学及初三年级的直播答疑。
简阳中学的高中英语教研组长夏雨老师做了《英语网课实操与思考》的发言。
夏老师说：疫情之下的“线上教学”虽有困难，但英语老师们努力想办法，争取让网课效果最大化、最优化。
”夏雨老师重点分享了简阳中学的集体备课过程，即分工、合作、个性化修改。
备课组的每位成员完成相应的版块，最后汇总形成课件，各老师根据班情、学情再次修改课件形成个性化的有针对性的课件。
为了使“线上教学”效果最大化，老师们纷纷建言献策，提供了更为高效的作业批改途径，如“问卷星调查”。
夏雨老师还专门介绍了课前准备过程，上课过程和课后监督。
夏老师提到课前准备包括材料的选择、准备，PPT的制作与个性化修改，音频视频的选取以及课前调查。
夏老师特别强调课中互动环节必不可少，可以通过连麦等方式让学生读课文，分享观点，争取让更多同学参与课堂。
课后监督方式也是多样化的，如群接龙，问卷星等。
最后，夏老师还谈了对“线上教学”的一些反思。
简阳中学骨干教师罗辉燕老师就信息技术手段及网络资源做了特别介绍。
罗老师重点介绍了“外研优学”APP，通过罗老师的介绍，工作室的成员们了解到“外研优学”的资源丰富性，操作方便性，用途多样性等特点，为老师们以后的备课提供了更为高效的途径。
此外，罗老师还简单地演绎了“问卷星调查”的操作过程，使工作室的成员们学习到了了解学情和批改作业的新途径。
小学段教师代表镇金小学的李俊书记和简阳市实验中学的袁珍老师就小学段的“线上教学”分享了经验与做法。
李书俊书记介绍了农村小学线上教学的做法和面临的问题。
袁珍老师认为小学英语教学重在课堂的趣味性，吸引孩子们的注意力，激发孩子们对英语学习的兴趣，这就要求教师在备课时设计多样化的教学活动如情景化教学，游戏教学等。
袁老师在备课及上课过程中，通过不断地摸索，改进，学生们积极参与到了“线上教学”课堂，真正地实现了“寓教于乐”，孩子们实现了“乐中学”。
二、工作室成员针对“线上教学”存在的困难进行探讨经验分享过后，鄢成美、张敏、汪文钦、何红利等几位老师们分享了他们“线上教学”的做法，谈及了一些困惑。
工作室成员积极献计献策，相互启迪智慧，对“线上教学”有了更多的认识与思考。
三、王芳老师对本次“云会议”进行总结王老师讲到“线上教学”对老师们提出了更高的要求，老师们应该在课前充分备课，针对不同学段的学生，选择合理有效的授课形式和授课内容。
王老师还希望工作室全体成员都能借助信息技术手段，提高教学效率与效果。
同时，王老师强调老师们始终保持一颗好奇心，不断探索，不断提升，永葆“学习精神”生机的重要性，实现“终身学习”。
学然后知不足，知不足然后能自醒。
一起学习的时间总是过得很快，老师们虽意犹未尽，但却收获满满。
相信通过此次会议，工作室的每一位成员对自身有了更高的要求。
工作室成员在学习中成长，在实践中前行。

让我们携手奋进，在教师专业化成长路上，且思且行。