公开课上了两年的一些感受工作第一年的时候，因为跨专业的原因，对学科教学知之甚少，但也凭借着初生牛犊不怕虎的一番莽劲儿，以及对表达这件事非常有帮助的专业背景，打造了相对强烈的个人风格
公开课本质上是一场精心设计过的输出，所以它是一种创作，和创作一部电影、一步短片、一篇小作文没有任何区别
公开课代表着打起十二分精神的取悦
在这个过程里，需要取悦学生、取悦听课的同行，包括取悦自己
这些要素决定着着整堂课是流畅丝滑还是生硬无比
所以我们不能照本宣科的从头讲到尾，也不能像平常一样急切的想把每个知识点强行植入学生大脑，需要根据课标以及教材进行合适的取舍和再创作
既然是再创作，所以必须要主次分明、有亮点、有干货，这些要素又决定着这节课是寡淡无聊还是层层抓人心的，毕竟人的注意力和耐心都很有限，所以必须层层吸引，环环相扣
所以公开课的魅力就在于，如何讲好一个故事
而故事的核心在于魂，如何围绕着某个魂不断摄人心魄，我觉得以下步骤是非常实用且可操作的真正设计前，必须熟读教材和课标，把握这课究竟讲什么，提炼主线问题，如果自己无法把握，就起码阅览10+以上的课件，看看别人都在围绕哪些问题进行探讨
基于主线的问题，逐个击破，因为不同的问题有不同的操作路径，比如时间梳理的可以依赖学生活动，简单的概括归类就带领学生层层文本分析，深度探究的就分组讨论，总之就是，通过不同情境来达成目的如何打造课的第一印象以及价值升华
导入的方式很多，娓娓道来的讲一个故事、或是从身边的某个物件或人讲起、或是关于社会新闻的探讨，可借鉴的非常之多
而结尾的升华其实是点题之笔，注意的是不要强行上价值或煽情，一定要跟之前的内容形成递进关系，否则会很尴尬
我一直不觉得公开课是很夸张的表演课，相反，真正好听的课应当是大家都乐在其中的，所有人都自然投入并乐在其中的40分钟才是一堂真正美丽的课
 #新老师##教师##班主任#