如今是科技时代、信息时代，在教育教学中，新的手段不断出现，这些新手段在给学校教育教学工作带来便利的同时，有的也成了某些老师的负担
如今老师在学校工作中，备课、上课和管理学生仅仅是占了工作总量的一部分，老师需要完成的其他任务实在是太多太多：如网上培训、网上调查、安全教育、网上学习、网上宣传等
老师在学校或在家里，随时都可以接到学校或上级布置的任务，有些教师抱怨，听到手机铃响心里就哆嗦，恐怕又有什么紧急任务、政治任务，把原本的工作计划或休闲计划打个稀碎
网络截图 今天不谈别的，我重点来说一下这个软件——美篇
其实这个软件挺好的，做几幅美图，配上特效和音乐，能够产生沁人心脾的美感，所以，这个软件是许多人的最爱
但是，对于某些教师来说，提起美篇就有一种恶心的感觉，不是美篇令人恶心，是美篇的量，某些美篇里的内容令人厌烦
为什么这么说呢，大家听我把话说完
不知从什么时候开始，学校里无论搞什么活动，都要安排老师拍照，拍照还没完，还要做成美篇，做成美篇还没完，还要发到群里，比如学校工作群、学生家长群、工作宣传群、教研群、领导群……
如果一所学校真的搞了一次出色的活动，对其他学校来说具有值得学习的地方，做成美篇推送出去也是值得的，但是有些活动、有些事情都是常规的活动，领导依然要求做成美篇发出去，不知道发出去的意义在哪里
据说有一些部门，在评价某方面的工作优劣时，竟然以美篇数量来打分，难怪一些领导事事都要求做美篇
网络截图 如果耐心做一个美篇，从配图到配文字，到编辑成形，没有一两个小时是不行的，领导动动嘴一布置，可苦了基层负责作美篇的人了，经常加班加点来完成
比如，每搞一次教研活动，教研组长就要负责安排老师作美篇，如果安排不动老师，只好自己动手做
还有开个班会作美篇；搞个培训作美篇；甚至后勤人员载几棵树也要作美篇等
据说有些领导，为了追求美篇数量，甚至让老师摆拍、学生摆拍造假
老师辛辛苦苦做好的美篇最终命运如何呢？如今一些工作群，每天可以接到几个到十几个不等的美篇，一线教师根本没有时间看，有些老师怕耽误上课，就把一些群设成免打扰模式，美篇积攒的差不多了也就更不看了
因为老师知道，很多美篇并无新意，只是应付而已
我就想，如果让老师把作美篇的时间用到教育教学上，是否比花在作美篇上更有意义呢
我在这里不是工作消极，只是说的一种现象，我希望从上到下，都能够把精力真正用到工作中去，做了不一定非要说出去，老百姓看的是你的工作成效，不是看你的美篇做的有多好
有关部门也要好好反思，为什么学校热衷于作美篇宣传？希望相关部门也要好好的整治一下这些非正常现象，给老师减减负，让老师真正的把精力投入到实实在在的工作中去吧