己亥年末、庚子年始，全国都笼罩在新冠病毒的阴云下。
二月中旬本该重返校园与孩子们聚首，由于疫情影响只能继续宅在家里。
接到通知，要进行微课录制。
说实话，微课这样的新生事物，我非常地陌生。
手机上网查询了一下，微课视频，就是在比较短的时间内完成某个特别的知识点的解答，不需要长篇大论。
这是一种对课堂教学的一种非常重要的补充。
借了朋友的电脑，她把制作软件包发给了我，并附带了使用说明。
拿到软件，先安装好，再详细查看使用说明。
确定内容，写好教案并制作课件，整整花了两天时间。
原以为有了现成的录制软件，仅录五分钟是小菜一碟。
等到花了一晚上时间还没录出满意的课时，我才算真正懂得了"是非经过不知难"的道理，想起来容易的事情只有做了才清楚它有多不容易。
第二晚，夜深人静的时候，揉着朦胧的双眼，喝一杯提神的茶水又开始了。
我一个在客厅中录制的，连续录了10遍，保存了效果最好的3次。
第二天，把微课视频上传，结果还是三次都不符合要求。
幸好朋友芳此时打来电话，给予指导，我决定重新整理思路，再重新录制。
再次等到晚上，采用芳的办法：用手机录音，EV录屏电脑录PPT视频（听着音频点空格键，录的时候在EV录屏里设置参数和"不录声音"，一定要把音频和录屏同时开始，不然很难合成），然后用格式工厂合成，最后进行降噪处理。
一个微课视频，再反复录制了五遍后，突然觉得有种"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的感觉，把最满意的视频进行了上传。
终于，第二天终于通过。
真是"付出就有收获，尝试就能成功"。

紧张忙碌的一周，对微课这一新生事物的认识，让我受益良多。
一、重新认识了"微课"：那就是"麻雀虽小，五脏俱全"。
真可谓是，时间短、内容精、时空限制小。
二、做微课的教学设计应该重点关注以下几个要点:第一，选点要小，"微课"不是传统课堂的面面俱到，而是将一个重点问题讲深讲透，最好的是讲出新意。
第二，"微课"把课堂教学的程序都必须一一具备，它的教学目标也是三维目标，它是一个完整的微型课堂，因此要求教师要精心设计，做大量的前期准备工作。
第三， "微课"的价值在于解决学生在学习过程中的疑难点，因此它的针对性更强，"微课"的作用在于"解惑"而非"授业"。
三、老师应该掌握现代的信息技术。
制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、和专用软件等。
用一位著名学者的的话来说就是："今天我们任何人，都可以向其他人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意就可以和这个世界紧密联系在一起。
"这就是借助了网络，借助了微课。
依然清晰地记得，孔子在《论语》中讲到"君子不器"这句话，即人不是器物，不能被当下环境所限制，不能只有一种用途。
通过这次微课录制，让我对"君子不器"有了更加深刻的理解。
作为老师除了会在教室里上课，更应该全方位地开发自己的潜力，激发自己的潜能，这样我们的反脆弱能力才会变高，才会在这个信息时代更好地做好我们的教育。