对于学生们而言，想必很多人都用过或者听说过拍照搜题功能。
根据大家拍摄的题目图片，根据大数据分析比对，最终给出比较贴合的解题思路和详细解题过程。
这个功能推出之后就得到了广大学子的喜欢，因为传播极快，覆盖面极广。
然而这种拍照搜题功能的大范围普及对于学生们而言究竟是利是弊，值得进行深入探讨和警醒。
教育部通知，禁止线上培训机构提供“拍照搜题”近段时间，想必大家也关注到了教育部官网发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，如果大家有认真研究过其中的详细内容的话，应该会发现其中有这么一条：这一条对于那些专门以“拍照搜题”为主营业务的机构或企业而言简直是致命一击，因为按照相关要求，今后这项业务就会被叫停，不然就得面临被处罚整改的尴尬处境。
那么教育部等相关部门为什么会做出这样的决定呢？其实如果大家真正用过这样一个功能，应该也能够有所体会。
刚开始大家使用这个软件确实是因为在解题过程中遇到一些比较深难的题型，自己经过一段时间思考之后也没有思路，于是便想在网上搜索相关的解题步骤。
但是使用久了之后，只要遇到不会的题型，自己还没怎么用心思考，就立刻开始在网上搜索答案。
虽然这种功能确实能给大家提供大多数题目的答案，但是在不经意间大家已经形成了一种思维惰性，不愿意再花时间去深入思考这道题究竟该怎么做，反而严重依赖于搜题功能。
所以久而久之，大家的思维并没有得到有效锻炼，反而是为了完成任务才去做作业，而这并不是老师布置作业想达到的效果。
不可否认，拍照搜题对于大家来说确实有一定的帮助，但是在感受其功能强大的同时，我们也得正视它给我们带来的潜在危害。
我们都听过“温水煮青蛙”的道理，而长时间使用拍照搜题又何尝不是同一种道理呢？当我们逐渐适应并习惯了搜题的便利性，当我们逐步养成了不用认真思考就能得出答案的习惯，那么等将来在考场上，当我们遇到一些深难题型的时候又该怎么办？我们的思维真的得到锻炼了吗？看了解析之后是否有做到举一反三，深入思考呢？所以如今教育部等相关部门通过发文的形式禁止这项功能，也是经过深思熟虑之后的结果，虽然它确实有一定的优势，但是也确实存在一定的不足。
不过随着这项功能被禁止之后，又有一个新的问题冒出来。
那就是当学生遇到深难题型，且已经经过了深度思考却依然没有任何思路，这时候学生们应当找谁求助呢？所以，这就要求学校老师们能够给学生提供更多的课业辅导，帮助学生答疑解惑，巩固基础，查漏补缺。
而学生们不能只知道完成作业，还得明白这道题为什么要做这么做，有没有其他的做法，能否通过这一道题掌握这一类题。
最后，对于禁止使用“拍照搜题”功能，大家怎么看？