2 设计理念这套书的设计理念是什么?好在哪里呢?各种阅读类型A key principle of Reading Explorer is that today's learners need to be exposed to a wide variety of reading types.Reading Explorer系列的一个关键理念是,今天的学习者需要接触各种各样的阅读类型二十一世纪的信息越来越多地以多样联合化的方式来传递,也就是说,使用文本与图形、图表、表格、照片和视频的组合Reading today is non-linear.Reading today is multi-modal.在 Reading Explorer系列中学习者可以接触各种格式,有助于培养和发展他们的文本素养 (textual literacy)的同时也发展视觉素养 (visual literacy)多种阅读技巧Another principle of Reading Explorer is that fluent readers employ a variety of strategies for reading, which, in turn, is based on various purposes for reading. In other words, the reading process is often multipurpose.Reading Explorer的另一个设计理念是要读者基于多种目的,同时运用多种阅读技巧来完成流利阅读过程,换言之,这是一种综合阅读的过程在Reading Explorer系列中,学习者可以学习和发展各种积极的技巧,例如:#1 Making predictions运用自己已有的背景知识以及对该话题的了解,来对文章进行预测#2 \"Top-Down\"运用从上往下读的技巧来获取对全文的类型,结构以及写作目的的总体概念#3 \"Bottom-Up\"运用回读的技巧来处理诸如文章线索,单词意思,或者连接词的意义#4 Scanning快速浏览文字来定位关键信息#5 Literal vs. Inferential同步处理字面信息(literal comprehension)以及隐含意思(inferential comprehension)#6 Recognizing relationships理清段落内或文本中的关系,比如因果或论点论据#7 Fact and Opinion分清文本中的真实信息以及作者个人观点学完这些阅读技巧,阅读能力得到了提升,面对各种英语考试也能得心应手3 内容书里有哪些内容?Reading Explorer系列共有6本书,从Level F到Level5共6个级别每一个级别包含12个Unit/单元每个Unit/单元是1个主题,主题下有2篇阅读,1个视频;每篇阅读有对应的阅读技巧和词汇构建部分以级别1的第二单元来举例说明每个单元中的具体环节,您会发现有些内容看似简单,却蕴含了很多信息和知识,值得好好学一学Warm Up以热身问题开启一个单元,在这个环节中:讨论该单元主题的背景启发性的问题引发孩子深入思考激发孩子的兴趣Reading一个单元两篇阅读,每一篇阅读中包含:1. Before You Read(读前准备):介绍在阅读文章中会遇到的关键词语和内容,并练习预览技巧,如略读和预测地图、字幕、图表和图形开发了学生的视觉素养,他们能够有效地解码图形信息2. Reading Passage (正文):每篇阅读文章都是从一个真实的美国国家地理杂志来源改编而来的,被仔细地分到不同级别,并且包含八个高频的“目标词汇”3. Reading Comprehension (阅读理解):阅读理解包括各种国际考试中常见的问题类型,如TOERL和TOEIC等4. Reading Skill (阅读技能)阅读技巧包括各种图形备忘笔记,帮助学生理解文章中关键信息之间的关系每章都有不同的阅读技巧,该技巧的例子通常摘自本章节的阅读文章5. Vocabulary Practice (词汇练习)每一章的词汇练习页都集中在八个目标词汇上,让学生在不同的上下文中理解它们的含义6. Critical Thinking (批判思维)每一个阅读技巧页的结尾有批判性思维问题,鼓励学生一起讨论和支持他们的观点7. Vocabulary Building (词汇构建)词汇构建框突出了常见的搭配、词缀和用法,以培养学生的独立性例如,上图的Word Link框呈现常见的前缀和后缀,以帮助学生增加词汇量Viewing每个单元都有一个基于美国国家地理杂志视频的Viewing部分,它与单元主题相关视频提供额外的理解力和词汇练习,同时激发学生更多地了解单元话题Before You Watch该部分会激活学生的背景知识,熟悉他们在视频中会遇到的词汇,同时对视频做预测While You Watch该部分检查学生的预测,然后转而关注视频中的细节After You Watch 该部分通常包含几个后观察和批判性思考的问题,要求学生超越视频内容的字面意义这些活动各不相同,但学生们面临的挑战是需要综合他们阅读和观看的信息4 怎么学?小新认为课前预习非常有助于加深对这套教材的理解,更有利于我们出梳理知识体系如此丰富的一套教材,而不仅仅只是做做题、背背单词课前预习只有课前充分预习才能在课堂上充分讨论小新建议老师们上课前需要学生在课前熟读并理解书本文章,并且完成练习题可以自己做题预习或配合一些录播课预习同时每节课前我们可以提供几个方面的预习方向,学生要自行查找收集相关资料,寻找线索自主预习的同时也增强学生自我学习能力学生预习的越多,课上和老师讨论的范围就越广,而不是将知识局限在一个范围内官方教师书也是同样的理念,鼓励学生自己在网上多搜索(见下图)Reading Explorer教材本身的系统性、知识性、思想性、文化性,让孩子在学英语中看世界、练阅读、涨思维,学本领培养深度阅读力,写作力和思考力,为孩子打开一扇通往未来世界的大门,暑假班不错的专项教材选择,您怎能错过呢?教材详细信息,请私信咨询
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