自部编本语文教材推出以来，提倡阅读名著成了这版教材的一个重要发力点。
为此，教材内部设置了详细的“名著阅读策略指导”“名著专题研究”的内容，并在考试中重点考察相应的名著内容（包括人物形象分析、名著主题探讨、名著阅读策略的考察等）。
这一导向启示语文教师必须把教学重点转移到名著阅读上来，但是名著阅读又是一个难以量化，难以监督的活动，如何指导、如何督促学生进行名著阅读成了语文老师的心头病。
在当今这样一个讲求大数据与互联分享的时代，我校语文组针对名著阅读指导的难点和痛点想到或许可以借助“大数据”工具对学生的阅读行为进行监测。
为此，7月4日中午，我校语文组联系到了杭州“阅赞”APP的技术人员，在行政楼二楼会议室召开了“阅赞”APP功能介绍及使用方法介绍的交流会。
会上，“阅赞”团队的技术人员王建伟老师首先介绍了“阅赞”APP的定位。
王老师指出，“阅赞”APP并不想做成一个电子阅读器，它提倡的还是纸质阅读，但它强调阅读的及时反馈，要求使用者（学生）将阅读开始的时间、阅读时长、阅读页码、阅读笔记在阅读后及时输入APP，这样后台老师可以实时查看学生的阅读进程，并和学生进行一定的阅读交流，督促学生扎实进行名著阅读。
其次，王老师分别从“阅赞”的教师端和学生端出发介绍了APP的具体使用方法。
我校语文组教师认真聆听，并在会场上及时下载“阅赞”APP，立即试用，并相互交流使用心得，向技术人员及时提出自己的使用疑惑。
王老师现场演示了作为学生角色使用“阅赞”APP的情景，教师们心领神会，初步了解了该款APP的功能及对于推进学生扎实进行名著阅读的作用。
截至通讯员发稿时，我校新九年级已有3个班级决定使用“阅赞APP”进行名著阅读的指导：我校新八年级有2个班级决定试用“阅赞”：新七年级在尚未分班的情况下，已经组建了五百多人的超级阅读大班，组内老师统一规划阅读任务并轮流管理，分班后，学生的阅读数据将会自动转存。
撰稿编辑 / 郑洋洋图片 / 东城中学语文组审核 / 东城中学语文组