一度甄选APP创作者|孪生兄弟刚开始用小伴龙的时候家里的两个娃才3岁
现在已经使用2年多了
虽然时间很长，但是目前在我家的利用率相对来说挺低的
不是说这个软件不好，客观地说，内容很丰富，课程设计也比较合理，所以一开始我是寄希望于它能够带动孩子学习，但后来发现越来越事与愿违……分享一下我们的经历
为什么一开始我对小伴龙很满意？首先， 我觉得很好的是小伴龙上面的知识版块，觉得它能带动孩子学习
最吸引我的地方在于：（1）它可以带小朋友了解国学故事
作为一个中国的小孩子，对于国学内容当然不应该放弃呀
小伴龙里面“去哪”这个版块中就包含了大量的传说故事，如神笔马良、宝莲灯、女娲补天、后羿射日等
说是故事，但又不光是让孩子听个故事，里面还安排了大量的互动，能够锻炼小朋友多方面的能力
比如在“大禹治水”这个故事里，发大水的时候，需要给乡亲们搭桥，就需要小朋友参与搭桥，这个时候的互动就是锻炼小朋友的图形对照能力
当大禹需要用斧头劈开龙门山疏通河道的时候，就让小朋友喊出“披荆斩棘”“开天辟地”等词汇，用来给大禹加油，就是让小朋友理解这些词的意思
每次这种时候，我家俩娃那是喊得非常积极的
孩子总是爱凑热闹的嘛
在后羿射日这个故事里，当十个太阳烤得大地上到处着火了的时候，互动的内容是让小朋友选择一个可以用来灭火的设备帮助大家灭火
图中提供的是灭火器，当小朋友选择了灭火器之后还得拖着灭火器到处灭火，这点对小朋友来说很新奇有趣
我家小朋友玩着玩着就不仅知道了故事内容，也掌握了不少词汇，而且懵懵懂懂地理解这些词汇是什么意思，应该在什么情况下应用
看得多了，偶尔在日常生活中也会出口成章地展露一下
（2）它能带小朋友学习汉字
在小伴龙的“学堂”模块下，涵盖许多早期启蒙的教学内容
当时我比较关注的是识字这部分，里面对汉字的讲解以及互动练习都很好
小伴龙的识字模块是通过动画来展示字的象形结构，同时通过语音解说和象形结构的演变来揭示这个字的涵义
在识字这个模块，也有很多互动
比如通过人偶小伴龙乘船钓鱼，让小朋友来协助他找到他想要的字卡，目的是让小朋友掌握认字
但看孩子的投入劲儿，想来他们是感觉在和朋友钓鱼，还助人为乐呢
（3）它还能带小朋友进行简单的英语启蒙
在小伴龙的“学堂”模块下，除了识字，我关注的第二项内容就是英语启蒙了
总的来看，英语学习内容也包含了听说读写几个方面
虽然后来我最早放弃了这个模块，但是初期，这个版块的存在还是吸引了我
另外， 两年前的小伴龙，是我带娃的好帮手
我家因为是双胞胎，两年前是3岁多，那个年龄段的双胞胎在一起的时候，还经常打架吵闹，但自从有了小伴龙之后，他俩的注意力都被吸引到故事或识字的情景互动环节上，所以日常打闹的机会就少了很多
经常在我一个人带着他俩， 需要做饭的时候，需要上厕所的时候，需要干点家务活的时候，小伴龙都成了稳住他俩的好帮手
最开始的时候，他们还挺愿意看故事的
尤其是喜欢故事里的词汇录音互动环节
经常是扯着大嗓门喊小伴龙提示的词汇
比如在武松打虎这个故事里，需要他们给武松加油喊出“勇往直前”，两个人一起大喊“勇往直前”
或者有时候两个轮流，这次你喊“勇往直前”，下次他喊“不畏艰难”
类似这样自嗨的场景特别多，每次看到他们这样其乐融融的在一起玩的时候，就感觉还是两个孩子好啊，那些曾经因为他们各种争斗打架的鸡飞狗跳的日常仿佛都烟消云散了
我为什么不让孩子们继续玩小伴龙了？实际上接触小伴龙后一直到现在，我家两个孩子都还是特别喜欢小伴龙
但问题是，他们喜欢的和我期待的，随着时间的推移，渐渐地背道而驰了
一开始我是希望它能带孩子们学习，但接触小伴龙大约两个月之后，我渐渐发现这两个孩子经常自己从学习的模块调整到“宝箱”这个版块了……（1）宝箱变成了孩子们的最爱，玩的时间太长了 ，无法控制
刚开始的时候，我觉得玩玩宝箱也没什么，这里虽然是游戏，但其实也是带着早期认知启蒙的理念的
包括职业认知，生活常识介绍、生活习惯培养，角色扮演等，也都是通过游戏玩耍的模式来设计的
但后来我发现，孩子们经常玩起来能玩很久，虽然小伴龙有时间限制，家长可以设置游戏时间到点后自动休息，但游戏的诱惑太大了，过了那个休息时间就又继续开始了
所以，如果不加以控制，他们能玩上一整天都不腻烦
比如我家这一对有一段时间特别喜欢当火车司机，每天开着火车过各种隧道，路过很多车站，特别喜欢通过拉绳去调整火车的速度等互动操作
过段时间又特别喜欢当农场主，每天去收割各种各样的庄稼，然后贴上价格去进行市场售卖；再过一段时间就特别喜欢当厨师，每天都会玩厨师，做各种饭菜……每一种职业他们一旦玩上瘾，如果我不做控制，iPad丢给他们能一直玩一整天，每天一直一直不做变化地玩，一玩就持续两个多星期不做任何变化的玩同一款游戏
即便我去控制游戏时间，也时常爆发权力之争
这种情况就好比咱们大人，正在玩消消乐，有人总是约束你，不让你玩，那其实内心是逆反的
（2）游戏上瘾了，知识学习的动力以及收获就少了
小伴龙的学习版块和游戏版块没有明显的分区，都集中在屏幕下方，孩子很容易就进入到游戏版块了
对这些游戏版块的内容，家长虽然可以设置游戏时间，但是无法对内容进行隐藏设置，孩子只要想玩，打开就能随便玩
游戏毕竟是游戏，小朋友是会上瘾的
人家爱上了游戏，你再让他们去学学汉字、学学英语、听听故事就很难或者很敷衍了
虽然这些学习版块里也是游戏形式，但哪有去宝箱版块纯玩游戏好玩呢？（3）随着孩子渐渐长大，知识学习的需求提高，小伴龙已经不满足需求
现在，我的孩子已经到了幼小衔接的阶段，知识学习的需求相对来说就比较高了
此时，小伴龙的内容，无论是 “量”还是“质”上来说，都不够了
首先， 小伴龙提倡“玩中学”，知识的比重自然不会大，对我们来说，知识量不够
再者，从质上来说，比起各种专业的软件来说，也显得不足
比如，之前吸引过我的英语启蒙版块
如下图所示：现在看来，它与市场上专门做英语启蒙的软件相比，差距还是很大的
小伴龙的内容很杂乱，没有系统性，无法系统地学下去，也让人抓不住重点
所以，这一块儿也是我最早放弃的内容
不过偶尔也还会作为奖励或激励手段，当小朋友完成了某项任务，就让他们玩一会儿小伴龙，放松一下，但不会再作为主要的启蒙认知工具来使用了
使用总结：个人觉得， 小伴龙这种以游戏为主体，玩中学的启蒙方式对于更低幼的小宝宝（2~3岁）来说还是比较友好的，每天时间不要太长，15分钟左右，玩一个小故事，或者某一个启蒙模块让孩子逐步浸润式学习，应该还是可以的
而且小宝宝认知发展还没到能自己开iPad，自己打开游戏模块的水平，自主意识也没有那么强烈，时间上也好管理一些
以上，就是我们使用小伴龙的感受，希望对大家有些帮助
当然，我这个也仅仅是一家之言
对任何一个产品的选择，一定要结合自家孩子的实际情况来决定
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