9月23日，教育部官网公布了对全国人大代表提出的“关于增强文化自信增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议”的答复
教育部在答复中表示，中小学外语课时占比低于语文等学科
可以扫码查看：对十三届全国人大五次会议第9010号建议的答复教育部网站信息截图有全国人大代表在十三届全国人大五次会议时提出了关于“降低英语教学比重、在考试中占分比重”的建议
“英语学习是有必要的，但是没必要占用那么长的时间
”“改革英语教学方法，不再以考高分为唯一目的，而是以口语对话、生活运用为主
”“增加或者加大对中国传统文化的教学，比如琴棋书画，让孩子们在世界观形成的关键时候，去接触到我们的中国文化，从小就增加我们的文化自豪感和文化自信
”……教育部在答复中表示，中小学外语课时占比低于语文等学科
具体而言，《义务教育课程方案（2022年版）》规定，各科目课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%
外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等学科
教育部在答复中明确，现阶段外语统考安排是按照中央对高考改革顶层设计确定的
2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变
教育部在答复中称，重视高考考试内容改革，高考命题依据高中课程标准和高校人才选拔要求，构建起德智体美劳全面考查的内容体系
近年来，注重通过多种形式考查中华优秀传统文化相关内容，引导学生增强国家认同感和民族自豪感，坚定理想信念
用英语教学降下来的时间，去增加或者加大对中国传统文化的教学，比如琴棋书画
让孩子们在世界观形成的关键时候，去接触到我们的中国文化，从小就增加我们的文化自豪感和文化自信
要是说把降低英语学习的时间转入体育或数学，我估计舆论还能聊会
结果建议是要求降英语、增琴棋书画
教育部估计在想：你是不是以为我真的不用管就业？英语的重要性我觉得不用赘述了
黄条是该语言的使用人数，蓝条是该语言的维基百页面数
英语在维基百科上有超过600万个词条和4000万个注册编辑者，后面的西班牙语、德、法语都只有200万左右的词条和400到600万的注册编辑者
英语或许还不能算彻底的世界语言，但绝对是互联网语言
特别是在翻译软件起来后，几乎所有语言的第一翻译有效性参照都是英语
所以我觉得，英语教学得保持，而且就得强化听和读的哑巴英语，人际表达类的说和写，反而可以弱化
并且，说和写的教学可以甩给市场，但听和读是可以模式化训练的，单向信息传输不需要复杂的反馈调整
增强小朋友的信息检索能力，扩大他们的信息可触达范围，这肯定有助于他们将来的学术和就业
我有一段时间很惊讶，在某些社交平台上老看到有人喊取消英语
我当时特别不理解，因为我总觉得英语学习是很好的事情，只是很多人不出国，看上去没用上罢了
高精尖人才学习英语是必须的
国内英语最大的问题是，起步早，效率低，学习十来年，大部分人达不到二外要求标准
我自认为算是考霸，但是英语交流的能力，我不敢说
我们在英语学习上费时绝对不算少，然而就是这么个结果
个人浅显看法：如果人机对话能够实现，可以把英语考试改为口语人机考试
，对常用的英语日常对话进行考察打分，还可以设置高阶的科研英语对话
但是我仍然认为，语言是在讲的时候，在使用的时候学会的
考试分值不变的话，只降低教学比重，会让那些英语原本就不好的学生更头疼
更需要改进的是英语的「教学方式」以及「考核标准」
改变教学方式、提高英语教学的实用性我都赞同，但不能在基础教育中完全取消这个学科
芯片被卡脖子的时候，都说要加大自主科研投入，那搞科研不会英文怎么搞？不是说每个人都要精通英文，但是基本的教学环境还是要保障的
如果从基础教育阶段就大幅消减英语教育，那么全民的英文水平也会随之下降，如果全国只有5000个人会英语，所有领域的科学家都要从这5000个人里面挑，那时候我们的自主科研是会更好，还是会更差?