近年来，随着《教育信息化2.0行动计划》的逐渐落地，班班通渐成为学校教室的标配
充分认识、合理使用，让班班通发挥其最大效能成为摆在学校和老师首位的一个课题
【“班班通”的效能】1．“班班通”的应用可以为课堂营造良好的氛围
2. “班班通”的应用可以引起学生兴趣，激发学生想象，让学生举一反三
3.“班班通”的应用可以扩充教学容量，让学生占有图文并茂、内容丰富的学习材料，为课堂学习、合作探究提供了条件、奠定了基础
4.“班班通”的应用可以通过颜色的变换，字体大小的不同，各种动画特效等，强调重点、突破难点
5．“班班通”还可以借助互联网络，让学生的学习、探究与时俱进，与社会进行实时的沟通
【“班班通”的功能】1.“班班通”的组成
“班班通”由电脑、实物展台、投影仪、交互式白板、控制台、互联网等硬件组成
除了能用电脑播放图文并茂、声像并举的多媒体课件外，现在的“班班通”设备更先进，功用更强大
2.“班班通”主要硬件的功用
①实物展台就是一辆电视直播车，可以把文稿、书本等任何实物直接投放到屏幕上
时下，不少教师用它来展示导学案的完成情况、学生当堂练习讲评情况，演示实验情况等效果非常显著
②白板除了充当投影仪的屏幕外，其最大的功用是可以实现“人幕”交互对话，教师可以直接在白板上写写画画，圈圈点点，特别是一些几何图形，利用相应软件在白板上写画特别方便，白板上的这些图形画出来不是固定的，而是带有灵性的，可以根据需要随时调整大小、角度、颜色、位置等，方便了教学，节省了时间，提高了效率
③“班班通“接入互联网，可以方便教师和学生资料的实时查阅，知识拓展，让教学与时俱进，与时代同步
④教师还可以根据教学需要拓展班班通的功用，比如添加即插即用的摄像头，不但可以象展台一样对实验等情况进行实时转播，还可以拍照、录像，将教学的关节点、关键点记录保存下来
【“班班通”使用两个原则】1.因材施用原则
“班班通”功能虽然十分强大，但也不过是我们所有教具中的其中一个而已，并非能解决教学中的所有问题
因此，教师在课堂教学中不是每节课一定都要用“班班通”，更不是每节课都要把“班班通”的所有功能“演示”一遍
如果用常规教学方法就能达到目的，“班班通”就可以少用甚至不用
日常教学中，教师要根据教学内容和教学实际，因材施用，将“班班通”整合于我们的教学，使其成为高效课堂的一个有机组成部分
2.适时适度原则
“班班通”可以为课堂添光彩，但凡事皆有度，过之就是害
教学中，教师一定要充分发挥“班班通”的作用，但却不能过度依赖“班班通”，让“班班通”成为课堂的主角，主宰课堂；让教学过程变成教师放课件，学生观课件；让讨论、探究都成了走过场，使课堂由过去的“人灌”变成现在的“机灌”
多媒体是一把双刃剑，教学中，教师要根据教学实际适时应用、适度应用，避免随意滥用，更不能让教师和学生成为课件的奴隶