教师在课堂教学中要想让班班通和黑板使用相得益彰，发挥最大作用，下几点可供参考：【课堂教学“班班通”使用要点】1．创设教学情境。
根据教学需要，利用图片、音频、视频等营造浓厚的教学氛围，激发学生学习兴趣。
2．强调重点、突破难点时，可利用班班通的直观、动感等功能帮助学生理解、分析、感悟。
3．观察、分析实验变化过程时，可以使用多媒体，实现实验过程的“视觉暂留”，方便学生仔细地观察、分析实验的整个过程，加深学生对实验过程的理解和把握。
4．补充拓展教材资源时，通过“班班通”可以让学生占有形式多样，内容丰富的各种教学资源，为学生分析、合作、探究奠定基础。
5．利用实物投影仪可以对学生预习、课堂练习、当堂达标等情况进行即时展示、评价、反馈、改进和提升。
【课堂教学中板书应用要点】1．课题要板书，书写要工整。
低年级还要让学生跟随教师板书“数”笔顺。
2．教学的重点、难点、易混点、易错点、提示点等要板书。
可以根据提示的需要板书在黑板的不同位置。
3．低年级指导学生书写生字时教师一定要板书，不可用多媒体汉字书写动画进行替代。
4．梳理知识结构时需要板书。
教师要在教学设计时设计出合理美观的板书设计，随着知识探究的过程适时板书，最后形成系统的知识网络结构图，便于学生对知识的整体把握，同时也让学生体悟知识建构的“过程与方法”。
5.当围绕探究点进行探究过程中，学生之间存在不同意见、提出创新性建议，出现有价值的课堂生成时，要择其要点进行板书，这既可以鼓励学生参与合作探究的积极性，更可以激发学生的求异思维，引领学生进行更深层次的探究。
【“班班通”应用管理要点】1．加强校本培训。
学校可采用讲座、集体备课、课例研究、课题研究、帮扶结对等方式，加强校本培训，不断提高教师“班班通”的使用能力和板书设计水平。
2．实现资源共享。
学校要在引导教师利用好网上资源的基础上，建立起学校自己的资源库，以减少教师搜索、下载资源的时间，让教师有更多的时间进行课件与板书的设计与整合。
3．做好设备保养。
各学校要成立“班班通”应用领导小组和工作小组，选派责任心强、技术过硬的教师对“班班通”设备进行管理、保养和维护，确保“班班通”时时通。
4．建立管理机制。
学校要建立规范、严格、全面、科学的“班班通”和板书应用管理制度，制订相应的评价机制，对教师课堂使用“班班通”和板书情况进行引领和规范，对教师“班班通”和板书应用情况进行有效监控，实时评价，纳入教师业绩考核。
以促进和保障“班班通”和板书的利用率和实效性。
5.做好督查指导。
教育局将各校“班班通”和板书应用情况纳入教育巡查、教学视导、教学观摩评估范围，对各校“班班通”和板书应用情况及时通报，量化评估，并纳入年终对学校的教育教学评估。