来源：台海网台海网3月16日讯 据平潭综合实验区融媒体中心报道 当互联网、大数据、人工智能这些词汇频繁地出现在眼前时，一场轰轰烈烈的信息化变革正悄然靠近。
如今，STEAM课程、机器人教育、编程教育随着信息化变革的春风已经吹进了中小学课堂，而幼儿园教育、教学自然也要跟上时代的步伐。
“小科和哪些动物参加跳远比赛？”“马跳到红色盘子里的黄色苹果上。
”……近日，在平潭平原中心幼儿园，一节别开生面的AI课程正在举行，但与小朋友互动问题的不是老师，而是一个可爱的教具机器人“小科”，原来，这是该幼儿园首次引入了“最萌AI机器人”，以游戏为依托，让幼儿们体验AI编程课的魅力。
学生在编辑编程码AI“落地”幼儿园走进平潭平原中心幼儿园的多媒体教室，最大感受就是炫酷，有相配套的教材、教玩具、桌椅。
通过编程板、指令盒等教玩具，让幼儿们实际感受控制AI机器人小科的趣味。
“在幼儿阶段引入这样的AI编程课，在实验区并不多。
”平潭平原中心幼儿园园长高丽丽说。
这是一节由幼儿园林老师借助教具机器人小科，通过故事导入、编程讲解、思维游戏、算法探索等内容，让孩子们开启编程启蒙学习，真实地感受到了科技的魅力和机器人编程学习的乐趣。
“我可喜欢小科了，它很可爱，还总是和我们一起做好玩的东西。
”学习完小科跳远比赛“AI编程课”的中班幼儿开心地说。
由于图像识别功能，机器人小科很神奇地能够验证幼儿们所举起的编程码，这让孩子们对这个小伙伴都很喜欢。
中二班幼儿林秋芸这个学期开始接触AI编程课，如今她已经懂得根据指令，在编程板操作相对应的编程码。
每次操作完，她都会拿着自己的编程板，对着机器人“小科”进行验证。
其实这是她接触AI编程课的第二节课，她表示已经感受到人工智能的“了不起”之处，“没想到AI编程课如此好玩，以后我也要好好学习，希望能学更多的AI编程知识”。
记者了解到，2020年10月，平潭平原中心幼儿园是入选“福至心灵教育帮扶·融坤智慧幼儿园”项目的帮扶学校之一。
通过引入“幼儿AI游戏化编程课”的解决方案，为教育资源落后的幼儿园降低优质课程的生产和输出成本，用AI赋能幼教，提高教育科学性和专业度。
随着科技发展，基础设施的相对完善，数据和网络等相互连接已有了让AI去赋能学前教育的基础。
作为“福至心灵教育帮扶·融坤智慧幼儿园”项目的帮扶学校，高丽丽告诉记者，平原中心幼儿园是一所新开办的幼儿园，与智能化相关的内容并不多。
因此，看到这个项目时，就想把其引入到园部课程上，通过科技手段把园部的课程打造更好，让乡村教育的智能化逐渐变多，改善教育资源不均衡的现状；同时引领孩子们走进AI的神奇世界，让孩子们在玩乐中探索开拓。
搭建推广平台随着智能时代的到来，少儿编程教育进入人们的视野。
2017年7月国务院颁布《新一代人工智能发展规划》明确提出“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”。
其实，项目落地平潭平原中心幼儿园后，园部就结合“走出去”“引进来”“全园教研”模式，让教师们对于AI编程课有更深入的认识。
“经过第一阶段的课程培训与实际课堂的打磨，目前课程已进入常态化授课状态，家、校反响热烈，社会效应也初步显现。
”高丽丽说。
值得一提的是，平潭平原中心幼儿园将中班年段作为试点，每周开设一节AI编程课。
据高丽丽介绍，目前，幼儿园是试行阶段，全园教师都十分重视，从幼儿发展能力、人数考虑，选择中班年段为试点。
“教育机器人在这里其实不止是编程的一个工具，也是小朋友的学习伙伴，陪伴小朋友学习编程，让老师有精力，真正成为组织者、引导者，减轻老师的教学负担。
”对于这门课程，不少家长给予了肯定。
“在我看来，现在的孩子将是AI时代的原住民。
无论是学习还是生活，他们从小便沉浸在人工智能的环境中。
对于他们来说，编程就像阅读、写作、算术一样，是一种基础能力。
”家长陈女士说。
老师教学生使用人工智能机器人谈到未来规划，高丽丽表示，现阶段将中班作为试点，9月将在全园推广开展，计划将二楼多媒体教室打造成专门的AI教室。
同时，也将AI编程课打造成幼儿园教育、教学的核心课程与特色课程，希望通过以点带面，成为实验区AI编程课项目的示范点。
（来源：平潭综合实验区融媒体中心）