高考第一天，广州市第六中学送考团为考生们送上祝福
考生准备入场前仍在复习
6月7日，广东高考第一天顺利结束
备受关注的语文作文题出炉，围绕“本手、妙手、俗手”的关系引发热烈讨论
广东省教育考试院邀请多位专家予以点评，华南师范大学两位教师则在一个小时内奉献新作
如果你是考生会怎么写？文/广州日报全媒体记者曾俊 通讯员粤考宣图/广州日报全媒体记者陈忧子作文题23.阅读下面的材料，根据要求写作
（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语
本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法
对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高
一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手
本手是基础，妙手是创造
一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升
以上材料对我们颇具启示意义
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
2022年高考语文（新高考l卷）试题点评夯实基础，追求卓越，避免“俗手”2022年全国语文新高考l卷，从整体看，命题材料贴近学生实际，着眼新时代社会发展全局，注重语文核心素养考察，体现出稳定性、基础性、开放性、专业性特征
其中作文试题的考核要求是从围棋的三个术语“本手、妙手、俗手”的启示意义出发，要求结合材料，表达考生的感悟和思考
该试题的命题立意明确，逻辑清晰，论证要求较高，具有思辨性
考生可以联系生活实际，充分展开想象，紧密结合材料要求，表达对“本手、妙手、俗手”三者逻辑关系的思考，思考如何在社会实践中努力夯实基础，追求卓越，避免“俗手”；可以结合个人、社会发展实际，表达人生理想愿望，在“基础与创新”的辩证关系理解中，表达对卓越人生的追求
该试题的命题关注青少年成长，重视中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展
作文材料新颖，思想内涵深刻，启示意义丰富，能够从生活实际、人生感悟、理想信念、家国天下等多维度考核学生素质与能力，综合体现新高考情境任务下的材料作文考核要求稳中有变、与时俱进的特点
命题方向面向未来，延续改革，稳中创新今年新高考l卷的命题，特别关注青少年成长，注重用优秀传统文化、社会主义先进文化及新时代成就引领青年的价值培养，激发爱国热情，鼓励面向未来创新
综合看来有以下方向：一是材料关注成长，注重价值引领
如语用题一，取材当代科学家科研经历，展示时代成就，激发学生爱国热情、科技热情；语用题二取材于生活，意在引导学生关注健康、科学锻炼
诗歌鉴赏题，侧重于表达对美好生活的追求，表现古代士大夫的民生关注以及对理想社会状态的向往
作文题意在引领对青少年成长的关注，打好基础，追求卓越，避免平庸
注重对青少年成长的引导，授之以方，其言谆谆
二是重视文化思考，开拓学生视野
信息类阅读侧重引导学生思考传统文化、外来文化的传承与借鉴，着眼于时代建构，并思考传统文化如何以创新的形式融入时代理解时代运用；引导学生正确理解传统、理解世界，激发学生积极参与当代文化建构的意识
材料取材于耳熟能详的历史事件，却能赋予新颖的创造，鼓励青年面向未来，勇于创新
重视从传统文化中汲取营养并赋予时代思考
重视表现社会主义先进文化及先进人物的价值引领作用
三是强化改革意识，落实题型创新
文言语料的选择，突破了前几年的人物传记、纪事本末体的形式，基于叙事主线，展示不同人物事件及智谋的博弈，展示家国情怀，重视学生的价值培养
语用题的变化，强化了核心素养落实
一方面，对语言建构与运用有了一定的强化，成语的基础积累、汉语基本语法的掌握、对修辞运用效果的分析，均体现出对学生语文必备知识、关键能力的考查
信息类阅读语料及问题都涉及对学生辩证思维的考查、历史小说阅读的提问也有比较与思辨意识，而作文题在本手、妙手、俗手之间的展开辩证思考，凸显高考评价体系对思维素养的考察
（广州市执信中学 都昌其）命题亮点贴近教材，引导教学2022年语文新高考l卷材料贴近学生生活实际，体现时代精神
在范围设置和难度要求上依据课程标准，贴近教材，引导教学，以考促教
主要亮点是：一是注重基础
这一点在古代诗文阅读上体现较好
文言文阅读材料选自《战国策》，《战国策》中的文章是中学教材中的常客，叙事性强，适合中学生阅读，其中的传统文化精神很多都是我们学生感兴趣并应该学习的
试题中的文化常识一向以来都是学生的难点，但今年的文化常识选择了非常符合学生阅读能力要求的浅易文言文，选择了常见的“寡人”“百乘”等常见文言词，选项中关联了初中教材中《邹忌讽齐王纳谏》的内容，难度适中，重视了平时语文学习的积累和运用，有效地指导了语文的教学和备考工作
二是有所创新
今年的试题在应用性和创新性方面都做出了新的尝试
如语言运用的考查，向来是高考改革的试验田，今年加强了语言建构与应用的核心素养的考查
往年考查成语的使用一般考查近义成语的辨析，今年考查在具体语境中填写恰当的成语，重视基础性和应用性的考查，侧重考查学生的语言积累和运用能力，这一点对于语文教学意义重大
成语的考查方式变化也体现了对传统文化传承的重视
语言运用还在去年考查修辞、句式和连贯、逻辑的基础上，创新性地考查了人称代词“你”的实际运用，在具体语言情境中，对代词“你”的用法做出比较和判断
三是保持平稳
题型总体保持稳定，在不同板块的分值和不同题型上作微调
如选择题从原本的12题减少到10题，主要减少在语言运用
文学性阅读增加到18分，信息性阅读相应减少到17分
试题在稳定的基础上改变相对固化的试题形式，增加了试题的开放性
整体来看，有效地减少单纯的机械刷题，刷题已经不再是应考的法宝了
（广东实验中学 倪晓龙）作文题里的语文教育新趋势据新华社北京6月7日电 （记者舒静、胡浩、宋佳、王莹、郑天虹）2022年高考于7日拉开帷幕
7日上午举行的高考语文考试共有7套试卷
从今年的作文题中，能读出哪些考查重点与教育风向？“新华视点”记者采访多位专家进行解读
中学语文特级教师王大绩说，梳理近6年的课标卷作文题目不难发现，家国情怀、时代精神、生活哲理、文化传承等主题反复出现，“这些是一个高中毕业生必备的思想基础”
——学会书写时代与国家主题
引导学生更加关心时政是近年来的命题趋势
高考作文如同社会微缩景观，映照出鲜明的时代图景
如近年来的北京卷作文题，更加强调青年与时代家国的联系
从“我与民族英雄过一天”“共和国，我为你拍照”到“新时代新青年”“论生逢其时”……这一趋势旨在引导学生更多从“小我”的世界中走出，扩展家国视野、思考时代命题
——懂得传统与现代融合
不难看出，作文题更加重视对传统文化的挖掘和阐发
从取材古代文化典籍到对历史人物的不同评骘，从“文明的韧性”到“中国味”，这些题目要求学生深化对中华文化精神内核的领悟，而非停留于浅层论述
同时，彰显国家科技发展、时代风貌的主题更多走入高考作文，如“虚拟与现实”“科学与强国”等
专家表示，这要求学生既要品经典、咀英华，又要保持开放性，于感悟中传承与弘扬
——具备一定思辨能力
近年来高考作文中思辨与说理的比重在增加
如“幸存者偏差”“物各有性”“得与失”等题目，都强调哲学思辨与多维视角
资深老师一个小时内写出的高考作文（节选）以本为本，方得其妙围棋是源于中国的一项高智商活动，在四千多年的悠久历史上，涌现过诸多名手
在现实的高水平围棋赛事中，最后摘得桂冠的一般是那些基础扎实、功力深厚，下棋堂堂正正，不会出昏招、缓手，而能在关键时刻弈出妙手的棋手
然而为了这一招妙手，棋手往往需要付出十年以上的努力
因为，妙手是一种创造，一步妙手，可能需要千万步正手的训练作为铺垫，同时需要规避成千上万次的俗手
事实上，不仅是围棋的初学者需要从本手开始入门，将“本手”视为学习的基本和根本，那些叱咤一时的名手乃至世界冠军，同样需要以本为本，不间断地勤加练习，夯实基础，这样才可能使自己的棋艺得到升华，最终得到“妙手”的青睐
反之，往往妙手不可得，正手会出错，俗手随时有，从而一败涂地
不止棋也
一切需要创造力的活动莫不如此
以文学创作言，一首好诗、一篇好文乃至一个好句，都来自经年累月的写作实践
……不止此也
以翰墨丹青言……以学术研究言……以中华武术言……“妙手”的本质，是长年累月坚持“本手”练习后灵感的迸发，是量变后的质变，是必然中的偶然，是超出常规而仍不离规则的创新
坚持以本为本，表面看见效慢，进展缓，长远看则似缓实速，因为它埋下了创造的因子，暗含了“妙手”的萌芽
无论为学还是为人，都宜脚踏实地，一丝不苟，戒除浮躁，远离速成，以“正手”呼唤“妙手”，由小成而至大成
（华南师范大学文学院 侯桂新）夯实基础知识，持续推进创新围棋的本手、妙手和俗手道理告诉我们，我们要着力夯实本手的基本功，在此基础上，再来拓展妙手的能力，同时要避免俗手
就此，我们需要思考的一个重要问题就是，为什么我们要打好基本功？对于我们青年学生来说，打好基本功最重要的就是要学好基础知识，练好知识基本功
诚然，基本功未必是我们的看家本领，但是确是我们一生的财富与宝藏
我们必须承认，学习基础知识是非常辛苦的，有时候甚至是枯燥无味、令人生厌的
问题在于，我们为何还要学基础知识？学习基础知识到底对于创新有何意义和价值？基础知识是创新的知识基础……基础知识是创新的方法基础……基础知识是创新的思想基础……基础知识是创新的未来基础……总之，基础知识是我们创新的基础
这些基础包括知识基础、方法论基础、思想态度基础
这三者缺一不可
任何一个方面基础不牢，我们都很难创新
掌握基础知识固然重要，但是没有掌握基础知识背后的方法论，我们一样走不长远
有了基础知识和方法论，但是我们缺乏运用基础知识和方法论的德性与韧性，我们同样步履维艰
概言之，只有同时把上述三个方面有机结合起来，我们才能够有所创新，才能够源源不断地推进创新
（华南师范大学政治与公共管理学院 阮思余）