”教室里飘出孩子们稚嫩清脆的声音。这是凯瑞小学和凯瑞北校的学生通过交互式在线教学系统一起上的一节“专递课堂”。“一套系统”“一个平台”，同师授课、同屏展示，仿佛两个班的孩子们坐在了同一个教室里。凯瑞小学借助淄博市交互在线系统和智慧教学大数据平台，达到了在线直播、点播，不限时间、地点、终端，随时随地，随想随学的教学新模式，实现了教学内容共建，教学资源共享，同课异构共教共学。“名校课堂”“名师课堂”“网络教研直播”，系统性、全方位共享，并将优质课程资源汇聚到大数据平台，推动优质教育资源共享，发挥名师名课的辐射引领作用，促进教师专业发展。“专递课堂”，虽不在同一教室，但通过网络，密切关注两边学生的学习状态，适时交流打破了空间距离，真正达到了优质、共建、共享的目的。一方屏幕，传递精彩，多方联动，共约云端，共聚一堂，共享优课，今后我将继续深入探索，潜心研究，在教学中充分发挥交互式在线教学系统在课堂中的作用，提升自己的专业素养，打造更加智能、高效的课堂。交互促进，温暖“美”个寒冬张店区凯瑞小学 赵贝贝2024年初，在这样一个暖暖的冬日里，交互式在线教学系统助推学校教育教学发展又走过了一个学期。通过教学实践和经验的积累，我能深刻体会到“交互式在线教学系统”在小学美术中发挥的独特作用。首先，丰富教学资源。传统的美术课堂往往受限于教材和教师的技巧，而交互式在线教学系统则带来了海量的教学资源。例如我在准备专递课堂《下雨了》这一课的时侯，从一拿到课题时的摸不到头绪，到在淄博市智慧教学大数据平台中“教学资源”板块找到了丰富的支撑材料，平台上各个学校老师们的一课课精彩纷呈的内容让我对课上许多问题有了答案。此外，系统中的资源库可以根据教师的个性化需求进行筛选和推送，满足不同教师的学习需求。其次，交互式在线教学系统加强师生之间的互动。交互式系统打破了时间和空间的制约，使得师生之间的互动更加便捷。教师可以随时了解学生的学习进度，给予学生即时的反馈。这种互动不仅有助于提升学生的学习效果，还有助于培养学生的团队协作能力。总之，交互式在线教学系统为小学美术课带来了巨大的帮助。为建立以学生学习为中心的课堂教学，利用系统完成呈现、展示、交流、互动、合作的教学过程，拓展了教学资源，更能激发学生学习兴趣，让教师能有效实施课堂教学。也希望小学美术教学在交互式在线教学系统的加持下，温暖“美”个寒冬。智慧教学 赋能成长张店区凯瑞小学 董浩晨随着信息技术的飞速发展，学校教学也从传统课堂逐渐向智慧课堂迈进。这个学期我在学校的指导下，使用了淄博市交互式在线教学系统。在使用的过程中，我感受到了信息化应用在教学资源共享、备课授课等方面所带来的全新体验。作为一名年轻教师，我可以观摩平台上众多优秀教师的课堂实录，学习名师的先进教学理念，从中获得提升。如在教学中，针对“如何提高学生对音乐的感知和理解能力”的这一问题，我从平台上名师课中找到了答案：音乐互动游戏是增强学生学习兴趣和参与度的重要手段。于是，我也在课堂上设计了各种音乐互动游戏，如趣味分类，判断比拼等。通过游戏的方式，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。“网络教研”也缩短了老师们之间的距离，我们的教研不再局限于校内，展示的方式也变得多种多样，还增加了区域联动，大大提高了教研的效率。除此之外，交互式在线教学系统还有录制和回放功能。通过录课我可以回看自己真实的教学行为，及时发现自己不足，查漏补缺，反思教学，不断改进自己的教学设计，规范课堂语言的表达。通过本学期交互式在线教学系统的使用，我感受到了先进的信息教学系统给今后的教学和科研带来的便利，同时也提升了自己的信息技术应用能力，今后我定会在日新月异的信息化教育道路上努力学习，求索前行。数字赋能教学 交互助力发展张店区凯瑞小学 包丽娜当代发展日新月异，越来越多的信息技术手段投入到日常教学，交互式在线教学系统便是其中之一。本学期凯瑞小学常态推进交互式在线教学系统的应用，作为一名英语教师，我深切感受到了信息技术给教育教学带来的革命性变化。首先，交互式在线教学系统让教师的教学反思变得更加简捷高效。使用交互式在线教学系统可一键将课程完整录制并保存下来。课后教师可以反复回看，观察课堂细节，从而根据学生的反应，在之后的课堂中灵活调整教学设计，使教学更加贴近学生实际需求。在回看时，我发现了自己总是站在讲台上，没有走近学生的身边，便及时做出了调整，在课上时常走动，关注到每一位学生。此外，交互式在线教学系统使教研更加高效。12月14日，借助交互式系统，凯瑞小学两校区英语组参加了张店区蹲点学校线上教研活动。活动中，所有参与的学校老师共同观看课堂直播，并进行即时评课议课，使网络教研变得更加便捷高效。通过一学期的使用，我看到了信息技术的强大力量以及在教育领域应用的广阔前景。作为一名教育工作者，我将继续努力学习，不断提高自己的信息技术素养，为打造高效、互动的课堂贡献自己的一份力量。巧用交互式系统 赋能教师专业成长张店区凯瑞小学 李雪晴本学期凯瑞小学常态化使用交互式在线教学系统，我作为一名语文老师，在学习和使用过程中收获颇丰。以下是我联系自身工作实际，谈一谈我的使用感受：交互式在线教学系统为我的日常教学工作提供了很好的辅助作用。利用交互式系统可以全面记录我的课堂，捕捉课堂细节，整个课堂资料可以留存和下载，方便了我在课后通过观看回放，及时反思课堂表现，不断改进教学设计，更好地把握课堂。同时我在系统中还可以借鉴其他地区、其他学校、其他名师的同一学科、不同学科的众多优秀课例，堪称一个数据庞大的“资料库”，在不断借鉴和交流中增强自己的课堂教学能力，促进专业能力的提高。交互式在线教学系统促进了信息技术和教学的深度融合，加快了“互联网+”的发展，我将会在日新月异的信息化道路上不断学习，求索前行。交互式在线教学系统助成长张店区凯瑞小学 何晓奇交互式在线教学系统为我的教学提供了更简单方便的操作平台，丰富了我的教学体验，同时为我的课堂教学带来更多积极的、有效的变化。教学录播功能提升专业素养交互式在线教学系统提供的教学录播和录制功能，系统可一键录课，帮助我将课堂教学整个过程录制并存储，方便我进行回看，观察在教学中教态、语言等是否有不恰当之处并及时反思改正，助力我的教师专业素养提升。观摩名师课堂增进教育视野交互式在线教学系统为我提供了观摩名师课堂的机会，让我可以近距离学习更为优秀的课堂教学典范。通过交互式在线教学系统提供的名师课堂版块，我可以做到任何时间、任何地点学习相关学科知识，使名师资源得到更大范围共享，更好的促进我的专业发展。交互式在线教学学系统在提升我的专业素养方面有着显著的作用，帮助我发现问题、反思问题、解决问题，我也在不断总结学习中成长，努力向着成为一名优秀的科学教师的目标前进。行稳致远，进而有为；道阻且长，行则将至。展望2024年，张店区凯瑞小学将继续完善交互式在线教学系统应用实施方案，依托交互在线教学平台，推进交互式在线教学系统常态化应用，以初心之势，筑未来之成，推动教育教学质量再上新台阶。
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