禁止多大不被差异建议孩子(孩子禁止手机家长多大)「禁止孩子玩手机是对还是错」

为什么不建议你禁止孩子玩手机？看看被禁止和不被禁止的差异多大。
我家姑娘幼儿园的时候，班里几个家长关系很好，经常一起聚会，以至于现在孩子们上了初中，我们还时不时带孩子一起聚一下。
前几天孩子放假，我们又聚会了，吃完饭之后，几个大人坐着聊天，孩子们一人抱个手机在玩，其中一个叫依依的孩子，无论怎么哀求，妈妈也不让她玩手机，无奈只能跟我姑娘挤在一起玩。
几个孩子似乎都在玩同一个游戏，边玩边交流，依依听不懂他们的聊天内容，时不时问一句，大概问的问题太小白，几个小朋友要么懒得解释，要么来一句“这么简单的问题你还问”，弄得依依脸一阵白一阵红，还好大家的心思都在自己的手机上，没注意到她。
我们大人聊起孩子们玩手机这件事，都表示适当玩玩也不是不行，可是依依妈却说：“那可不行，我家依依我是碰都不让她碰手机的。

玩的时候玩，不玩的时候还想，所以压根不让碰，她也就不想了。
”是真的不让孩子碰，她就不想了吗？这让我想起我家孩子上六年级时班上发生的一件事，那时候曾轰动了整个年级。
由于家长管控不让孩子玩手机，班上有小朋友就把自己的早餐钱存了下来，每天十元，一个月就存了300块，然后相约一起去二手机市场一人买了一部二手智能手机，每天晚上家长睡了之后悄悄玩，玩了快半年时间，有一天晚上被一个家长发现了，“严刑逼供”之下，孩子坦白说班上至少有一半孩子都跟她一样有手机，有时候还悄悄把手机带到学校。
然后这位首先发现这件事的家长立马在班级群里跟其他家长通报了这件事，由老师配合着进行了一场“清剿手机”行动，这一清剿不打紧，别的班也有家长发现自己孩子也是这番操作，这件事使我们那一届孩子成了负面教材，其他年级的老师时不时就把这件事跟班里孩子家长说，让大家留心借鉴。
这件事的发生，其实也是家长们过于管控孩子手机的后果。
为什么过分管控会促使孩子越发疯狂迷恋手机？美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯在研究多年儿童心理后得出结论，说不论什么时候，当父母禁止、命令或者强制孩子做事情，就会导致权利之争，而很多孩子，具有强烈的反抗意识，他不会觉得父母这样做是权威，而是越不让他做，他越要彰显自我去尝试。
而青春期的很多孩子，便是这样个性鲜明、自我意识强，你越禁止他玩手机，他越是想方设法去玩。
事实上，从心理学角度来看，孩子玩手机的原因主要有以下几点：社交需求：孩子正处于社交发展的关键期，他们渴望与同龄人建立联系，分享彼此的生活。
手机作为一种便捷的通讯工具，能满足他们的社交需求。
好奇心驱使：孩子对新鲜事物充满好奇，手机里的各种应用和游戏能激发他们的探索欲。
身份认同：对于青少年来说，拥有一部手机也是一种身份的象征，能让他们觉得自己与同龄人保持一致。
然而，过度依赖手机可能导致孩子们在现实生活中缺乏真实的社交体验，影响他们的社交能力和心理健康。
甚至有些孩子过度沉迷于手机，导致学业下滑、视力下降、社交能力减弱等问题。
此外，网络上存在的不良信息和诱惑也可能对孩子造成负面影响，因此，作为家长，我们需要智慧地应对孩子的手机使用问题。
面对孩子玩手机这件事，家长应持什么态度？当孩子向家长索要手机时，家长可以采取以下策略进行智慧应对：先沟通了解别急着拒绝孩子，先坐下来跟他好好深入沟通，问问他们索要手机的具体原因和需求。
沟通是解决问题的第一步，得让孩子觉得家长是理解他的。
在沟通过程中，家长要保持耐心和理解，尊重孩子的想法和感受，从而制定出更合适的应对策略。
制定规则跟孩子一起制定手机使用的规则。
这些规则可以包括使用时间、使用场合、使用目的等方面的限制。
比如，可以规定孩子只能在完成作业后使用手机，每天使用时间不超过半小时，并且只能在家长的监督下使用；哪些应用不能下载，下载软件要经过家长允许。
规矩定得越详细，越能让孩子明白什么能做，什么不能做。
监管执行跟孩子约定规则定好了，就得严格执行。
家长可以通过安装监控软件、设置密码等方式来限制孩子的手机使用时间和内容，看看孩子到底在玩什么，有没有遵守规则。
如果发现孩子违反了规则，要及时进行纠正和引导。
做好榜样家长自身的行为对孩子有着潜移默化的影响。
家长应该以身作则，合理安排自己的手机使用时间，避免在孩子面前过度使用手机。
同时，也要关注自己的手机使用行为是否对孩子产生了负面影响，及时进行调整和改进。
引导孩子正确使用手机家长可以教育孩子如何正确使用手机，如使用手机学习、获取信息、与他人交流等。
同时，家长也应该关注孩子在使用手机过程中的安全问题，如防止网络诈骗、保护个人隐私等。
可以引导孩子学会辨别不良信息和诱惑，培养他们的网络安全意识和自我保护能力。
机智方法减少沉迷千万不要禁止孩子完全不玩手机，但也要防止孩子沉迷手机，那么如何把握这个度呢？给家长推荐一本非常好的手机管理书：《让孩子放下手机》。
要知道，孩子有时候要玩手机并不是因为他多想玩，而是因为他不想屈从于大人的权威，通俗一点说就是“你越不让我玩我就越要玩，哪怕我不玩也要把手机放在我手上”，这是孩子彰显自我的一种方式。
那么这本书就是从根本的家庭教育出发，让父母把目光从孩子“玩手机”这件事上移开，采用围魏救赵的方式，对家庭教育中孩子沉迷手机这件事进行深入探讨，给出实用靠谱的方法，告诉家长手机背后存在的家庭教育和亲子问题。
当这些问题都解决了，孩子自然就不会沉迷手机，根本问题就解决了。
事实上，当孩子用那双充满好奇与渴望的眼睛望向家长，轻声说出：“妈妈，我想玩手机”时，家长的回应很重要，智慧的处理方式既满足了孩子需求，又达到自己的目的。
通过正确的教育方式，家长可以帮助孩子养成良好的手机使用习惯，培养多元化的兴趣，促进孩子的全面发展。
同时，家长也应该关注孩子的心理健康，当我们发现孩子过度使用手机或沉迷其中时，我们需要及时与孩子沟通，了解他们的需求和困扰，帮助他们找到解决问题的方法，为孩子营造一个健康、和谐的成长环境。
这本《让孩子放下手机》的两位作者，都是资深的从事青少年和亲子关系心理咨询工作者，女儿毕业于哈佛大学法学院，对青少年和儿童心理研究透彻，并有着丰富的实践经验，书中内容既有理论知识又有具体的实施方案，对不同性格孩子进行全面分析，因人而异制定合理方案，家长只要照着做，就一定能在孩子玩手机这件事上取得良好效果。
这本《让孩子放下手机》送给大家，链接放在这里，强烈建议家长备一本。
手机作为现代科技的产物，并非洪水猛兽，也可以是孩子们学习、娱乐的伙伴。
关键在于我们如何引导孩子合理使用，让他们在享受科技带来的便利的同时，也能保持健康的生活和学习习惯。
让我们携手为孩子创造一个平衡、健康的成长环境吧。