来源/东方IC新民晚报讯（记者 陆梓华）不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳，随着新学期开学，身为爹妈的你是否又开始了陪读生涯？随着《上海市加强义务教育学校作业管理措施》今日出台，上海市教委也“附赠”一份集合了沪上多位教育专家新学的“为孩子做作业，家长做什么”问答
孩子磨蹭怎么办？孩子离不开手机怎么办？孩子做错题要不要指出来？根据前期调研，上海市教委德育处组织上海学生心理健康教育发展中心、上海学校心理健康教育名师工作室相关主持人、区未成年人心理健康辅导中心和区心理健康教育有关教研员，召开了家长、教师和学生座谈会，梳理了20个孩子完成作业过程中常见的共性问题，邀请相关专家作专题解答，供各位家长参考
据悉，今后本市也将建立教师、家长、专家等组成的家庭教育指导核心团队，确保每年开展家庭教育指导和家庭教育实践活动不宜少于4次
利用新媒体等平台，建设家庭教育指导“空中课堂”，为家长提供便捷、个性化的指导服务，实现家长学校受益面广覆盖
Q1.为孩子创设怎样的作业环境？【情境】环境太吵难专心小妙已经二年级了，放学回来就在餐桌上写作业，家人洗碗的叮当声，长辈之间的聊天声，全汇聚于小妙耳中
小妙从小学一年级开始就在这样的环境里学习，家人的一举一动都牵绊着她，以致每次写作业时都东张西望，心不在焉
小妙爸妈总认为孩子学习不上心
【建议】“软硬环境”是基础1.营造良好的“硬”环境，有一个属于孩子完成作业的“小天地”，比如光线充足、安静、无噪音的做作业的“小天地”，整洁的书桌，软硬、高低舒适的椅子或板凳，完成作业所需要的文具、工具书、书本等
2.提供良好的“软”环境
在孩子写作业的时候，家长不要看电视、大声聊天，最好做自己的工作，或者看书
学习氛围的熏陶，有利于孩子集中注意力学习
3.根据孩子年龄特点调整作业环境
小学生抗干扰能力较差，需要安静、不被打扰的环境；中高学段的学生可逐步培养孩子做作业时的抗干扰能力，提升他们的学习适应能力
Q2.孩子做作业开小差时，家长应如何处理？【情境】心猿意马难投入小昊妈妈发现最近小昊写作业时，手中的笔玩转个不停，时不时还观赏窗外景色，作业进度缓慢，小昊妈妈不知怎么办？【建议】先期疏导是关键1.家长首先要从思想上进行引导，明确写作业是孩子自己的事情
孩子放学回到家后，家长可先和孩子聊今天的作业，但是不能只问“作业多吗”，还可以问“你觉得哪个难一点？”“今天先从哪一门开始做，为什么？”等，在询问交流中强化孩子的作业意识，责任意识
2.给予孩子一些具体指导
告诉孩子完成一项作业后才可以做第二项作业，甚至具体到要求孩子单位时间所完成的作业量，比如“写一行是三分钟”
孩子做作业家长未必要全程陪着，可根据之前商定的作业计划，结合孩子的实际表现进行过程性关心、提醒和鼓励，从小学高年级起应逐步放手培养孩子独立完成作业的能力，建议有相关意愿的家长在孩子完成作业后再集中进行解题方法指导，不宜养成随做随问随答的习惯
如果孩子放学回家，情绪低落，你可以问孩子：“你碰到了什么事？需要我帮助吗？”这时会让孩子感受到你对他的关心，可以帮助他放松心情，减少作业压力
Q3.小学生写作业总是拖拖拉拉，怎么办？【情境】家庭作业喜拖拉小轩今年上小学三年级，写作业经常拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，习惯很不好
渐渐地，他的学习成绩一落千丈
小轩妈妈求助老师，希望他多多监督，但老师说小轩在学校还好，小轩妈妈生气却不知所措
【建议】深入追因巧化解孩子写作业拖拉的原因很多，家长可以观察孩子的行为习惯，思考“孩子为什么会拖拉？”“孩子什么时候最拖拉？”等问题，深入了解后再对症下药
1.如果孩子对写作业没有兴趣，对此，家长可以及时表扬孩子在作业上的进步，提高孩子的成就感
2.如果孩子过于谨慎，完美主义，总是不断擦了改、改了擦，可以告诉孩子要养成“先完成作业、后检查”的习惯，不要强迫自己反复检查
3.如果题目太难，打击孩子的积极性，可以和孩子一起分析，先完成容易的，再做难题
4.如果孩子总是想玩，高估自己写作业的效率，可以和孩子约法三章，一起制定时间表并严格执行，通过比较孩子自己的“预估时间”和“实际完成时间”，提高孩子对时间的敏感性
此外，家长也需要反省自己的行为，给孩子树立一个有时间观念、不拖沓的学习榜样
Q4.孩子做作业时，小学家长要不要陪伴和辅导？【情境】妈妈陪伴没商量乐乐今年已经四年级了，每天放学后都要妈妈陪着才肯写作业，乐乐妈妈为此头疼不已：“写作业变成了我的事，好像妈妈陪着写作业是天经地义的
”妈妈再忙也要陪着写作业，为此，乐乐妈妈既为难又无奈
【建议】“陪伴”逐渐变“引导”有些孩子依赖父母的陪伴，一遇到问题自己不思考就交给父母，企图从父母那里得到答案；有些孩子认为检查作业是父母的事情，作业出错事不关己
长此以往，孩子会逐渐失去独立思考的能力，形成依赖心理，对于错误也不愿意承担责任，这对于孩子的成长和发展是极为不利的
那么，孩子做作业时，家长要不要陪伴和辅导呢？这主要看孩子处在什么样的学习阶段和状态
假如孩子处在小学低年级阶段，特别是幼儿园升入小学一年级的阶段，家长的陪伴和辅导是很重要的
这阶段是孩子们学业的起点，也是学习习惯培养的最好时机，家长陪孩子写作业时，可以发现孩子存在的问题或不足，便于及时引导和纠正，从而帮助孩子形成良好的学习习惯
随着孩子年龄的增加，家长更应该引导孩子形成自觉的学习习惯，例如进入小学高年级后，家长的陪伴可以表现为，孩子写作业，家长在旁边看书
孩子不需要辅导时，家长不要轻易打扰；孩子主动求助或需要家长提醒时再介入
Q5.如果孩子当天作业完成时间太晚，挤占了休息时间，怎么办？【情境】作业拖拉睡眠少学生小琳不太懂得管理时间，经常做作业拖到晚上11点半；周末，校外补习班还会布置额外的作业
不充足的睡眠时间，让小琳学习毫无状态，就这样日复一日循环着，小琳妈妈看在眼里急在心里……【建议】时间管理需养成如果孩子对时间没有概念，写作业、做事就会磨磨蹭蹭，解决的办法就是给孩子管理时间的自由
1.优先排序法：让孩子把每天要做的事情全部列出来，分出哪些是必须马上完成的，哪些是可以推后的，做一个整理，有序完成，增强孩子对时间的规划管理能力
告诉孩子合理安排事情的先后顺序需要从“重要性”和“紧急程度”两个方面来考虑，重要的事情需要相对完整的时间，需要全力以赴
2.番茄闹钟法：给孩子一个小闹钟，让孩子自己把每次做作业时间设定在15-25分钟，之后休息5分钟
劳逸结合更能提高孩子做作业的效率
3.时间惯例表：和孩子一起规划放学后的时间，最终让孩子自己做主、为自己负责任，孩子更愿意用行动去验证他对时间的掌控，增强自信
4.规定约束法：家长还可以与孩子一起商量、制定一个有吸引力、约束力的作业规则，并严格执行
规则的内容要明确、清晰，例如，“当天9：30前完成作业”（而不是“按时完成作业”）、“书写姿势正确，做到三个一”（而不是“写字、阅读姿势正确”）
Q6.孩子已经在较短时间内完成了当天作业，是否还要追加作业？【情境】额外作业是越多越好？小星在班里是学习的佼佼者，平时回家的作业也总能很快完成
小星的爸爸妈妈听同班同学小逸的妈妈说，小逸通常在做完学校作业后还会有家庭作业
小星的爸妈也想借鉴这种方法，可是遭到了小星的强烈反对
小星的爸妈不知道到底是否还应该给孩子追加额外的作业？【建议】充分信任善引导看到孩子完成作业早，家长又给孩子追加作业，这一现象很常见
其实作业是教学的基本环节之一，是为了给学生巩固知识、训练技能
对于作业的量，老师一般是经过深思熟虑的
家长一味地增加作业，可能会让孩子感到压力山大，疲惫不堪，从而对做作业甚至学习产生厌倦
孩子做完作业之后，如果家长愿意，可以和孩子一起对作业进行检查，顺便梳理一下当天所学习的知识内容，促进孩子对知识的理解和掌握
引导孩子对当天的作业进行小结，思考遇到问题时用到了哪些方法，导致卡壳或者错误的原因是什么，是否有更好的解题思路等
这样能够培养孩子良好的作业习惯，提高学习能力
如果孩子较早完成了作业，说明孩子当天的学习效率高，孩子如有精力，也可让他阅读、做手工、练琴，做点自己喜欢的事情
Q7.孩子在完成作业过程中频繁求助，家长怎么做？【情境】爸爸妈妈来帮我小萌每次写作业的时候，都要把爸爸或者妈妈叫到一边坐着
遇到问题时，她会随时向爸爸妈妈求助
但小萌的爸妈渐渐地发现，很多题目对于小萌来说，独立完成基本没有什么困难
为此，小萌爸妈很不理解，为什么小萌明明会做，却还总是要求助爸爸妈妈呢？【建议】减少依赖立信心1.对于遇到一点困难就选择逃避的孩子，家长应注重培养孩子的意志力和耐挫力
即使有意愿、有能力的家长也不建议立即帮助孩子解题
当孩子遇到难题向家长求助时，家长可以让孩子先静下心来思考5分钟，让孩子深入思考，争取自己解决，从而培养孩子的耐心和敢于面对难题的意志力
当孩子找到了解题的思路，解出题目时，家长应适当表扬孩子，不仅有利于培养孩子的自信心，还有利于培养孩子静心思考的耐心和习惯
2.当孩子已经对父母的帮助产生依赖时，家长应减少在孩子做作业时不必要的帮助
如果家长指导孩子解题，也应尽量用启发的方式，而不是直接告诉孩子答案
3.对于自信心不够，认为单凭自己无法解出难题的孩子，家长应着重培养孩子的自信心
可以引导孩子“先易后难”的方式制定作业计划
容易的题目答对之后，家长要给孩子表扬，激发孩子的自信心
然后，让孩子做难度大一点的题目，这样就可以一步步培养起孩子的自信心
当孩子有了自信心之后，遇到难题时，他就不会轻易放弃思考一味去求助父母，而是凭自己的努力去解答题目
Q8.孩子抄袭作业答案，家长怎么做？【情境】为保正确走“捷径”小兰的妈妈最近发现日常作业拖拉的小兰，最近却总是在很短的时间内完成了各学科的作业，而且每次正确率都很高
但到学校测验的时候，成绩却一落千丈
原来小兰的作业是通过各种搜题软件解决的
小兰的妈妈呆住了……【建议】对症下药促改变家长发现孩子抄作业答案现象之后，首先要搞清楚孩子为什么要抄答案
孩子抄答案不外乎这样几种原因：不会做、不愿做、来不及做、怕做错
家长明白孩子抄作业答案的原因之后，应静下心来多问几个为什么，并及时和老师沟通，探讨背后的原因，让孩子在被理解和信任的基础上，逐步改掉这个坏习惯
矫正孩子的抄作业行为要有一定的针对性，各类解决策略都需要提供
Q9.发现孩子作业中出现了错误答案，家长要不要立即指出？【情境】作业错误谁来判？爸妈发现小雨在写作业的过程中经常会出现各种各样的错误答案
小雨的爸妈很想当场指出错误并让他改正，但是又担心第二天老师不能知晓小雨的错误原因而影响小雨的学习
如何解决这一问题，小雨的爸妈十分困惑
【建议】判断能力要培养1.针对孩子上课时注意力不集中造成作业出错的问题，家长就应当要求孩子上课时认真听讲，并在此期间保持与老师的联系，了解孩子听课的情况
2.针对孩子审题不够认真的问题，家长可以以孩子做错的某道题目为例，与孩子共同审题，并教会孩子审题时应当注意哪几个方面的细节和内容，通过这种方式让孩子掌握审题的方法和注意事项
3.针对孩子做作业时注意力不集中的问题，家长应“净化”孩子做作业时的周围环境，将无关的物品“清理出场”
如果家里人有其他事务，也应当将声音尽量放低，减少对孩子注意力的干扰
4.针对孩子做作业存在不良习惯的问题，则要让孩子克服这些不良习惯，比如做数学计算题不打草稿等
此外，要注意培养孩子自己检查作业的习惯
Q10.如何帮助小学生养成良好作业习惯？【情境】学习习惯为何难养成？小凡一旦写作业，几乎每隔15分钟就会走出书房，一会儿说渴了要喝水，一会儿说肚子饿了要吃点，一会儿又说要上厕所，写作业的进度非常缓慢，爸爸妈妈在一旁干着急，不知道小学生要养成怎样的作业习惯？【建议】细化要求渐放手1.家长要帮助孩子认识良好作业习惯的重要性
例如，孩子写字时坐姿不正，总是趴在桌上，可以告诉孩子错误的坐姿会导致视力下降，并让孩子体验戴平光镜做运动、喝热水时的不便，以体验坐姿端正的重要性
2．给孩子树立学习榜样
小学阶段的孩子容易受到他人影响，模仿榜样的“一举一动”，例如，家长的字很工整，孩子会不自觉进行模仿，一笔一划认真写好每一个字；而家长躺在沙发看报纸，孩子也会不自觉地想躺着看书、写作业
3．明确要求、反复训练
对于写字看书的姿势、按时写作业、检查作业等习惯，提出的要求应该明确、具体
例如，不是简单要求“好好写字”，而是告诉孩子“按正确笔顺，一笔一划工整地写字”；不是只说“坐端正”，而是把要求分解为容易操作的步骤——眼离书本一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸
另外，好习惯的养成需要经过长期、反复地训练，要持之以恒
4．定期反馈，让孩子了解自己的具体表现
对孩子作业习惯培养过程进行检查评价，告诉孩子哪里做对了，哪里做错了
不失时机地给予奖励和肯定，是对孩子好习惯的正强化
及时有效的反馈有助于孩子巩固新的作业习惯
Q11.孩子作业不认真对待，妈妈（爸爸）责备更不愿写了，怎么办？【情境】屡遭训斥心反感小田写作业的时候磨磨蹭蹭，边学边玩，妈妈一看到就不断数落孩子，训斥孩子：“不爱学习”、“不上进”、“拖拉鬼”……妈妈越埋怨，小田越反感，依旧随心所欲地在作业上胡乱“涂画”，妈妈实在忍无可忍，大声训斥小田
小田竟然笔一甩，走出了书房，只留下小田妈妈孤零零站在那里……【建议】不贴标签探根源面对这种情况，家长不要对孩子进行全面否定，给孩子“贴标签”
长此以往，容易让孩子产生强烈的负面情绪，并与学习行为产生联结，导致孩子写作业的时候没有好的状态
孩子不认真写作业的原因有很多，家长也要学会管控自己的情绪，思考背后的原因
1.专注力时长不足
7～10岁的孩子可连续集中注意力20分钟左右；10～12岁的孩子注意力可集中25分钟左右；12岁以上孩子注意力可集中30～40分钟
有趣的事物和任务能延长集中注意力的时间，疲劳会加速注意力的衰退
孩子不能认真写作业，首先可能是专注力的时长不足以支撑作业完成
此时要让孩子休息一会儿再写作业
2.孩子身体不舒服导致精力不足
孩子放学回来，或许饿，或许渴，或许身体有不舒服的感受，没有得到缓解
3.孩子情绪不好导致不能安心
孩子有可能在学校遇到不开心的事情了，导致写作业不认真
家长应询问孩子原因并帮助孩子疏导情绪
4.孩子做作业过程中遇到了困难
有难题不会做，也会出现不认真写作业的现象
要鼓励孩子及时表达自己遇到的困难，实在解决不了可以寻求家长的帮助
5.家长也应合理调节自身情绪，确保在尽量缓和的情绪下和孩子有效沟通
Q12.写作业过程中孩子和家长产生冲突该怎么处理？【情境】作业时分起冲突小娜期末检测，表现优异，爸爸就买了一部新手机奖励她
一次妈妈进去给她送牛奶，惊讶地发现小娜的手机屏幕亮着，显示的并非小娜口中的“口语作业”，而是QQ界面，消息一条接一条地发送过来
小娜的妈妈又生气又失望，亲子大战就此爆发……【建议】以身示范促沟通1.控制自己的情绪
当和孩子产生冲突时，家长要先给自己心理暗示：“这个阶段出现冲突是很正常的，不要着急、不要发火
”当看不惯孩子的行为方式时，不要急于唠叨，说类似“你怎么又”、“就知道你不行”的话
2.如果情绪失控和孩子发脾气，家长应反思自身是否存在问题
先静下心来，从自己身上找找原因，看看是不是因为自己不够耐心，是不是因为其他事情迁怒于孩子
如果是家长的问题，可以坦诚告诉孩子：“对不起，今天不应该和你发脾气，今天我心情不好
”说说自己发脾气的原因，心平气和的交流有助于互相理解，减少矛盾
3.引导孩子说说自己的心情
例如“你刚刚情绪也很不好，你愿意和我聊聊吗？”“如果你想一个人安静一会，我先出去，你自己好好想想，好吗？”这样的表达能够让孩子感觉自己的情绪得到接纳，即使开始不愿意说，也会因为被理解而慢慢愿意和家长倾诉
4.让孩子明白自己的责任和担当
也就是让孩子明白自己在这个事件中该承担的责任，比如“不管怎样，吵架是我们两个人的错，今天我们都做错了，我们要好好反思一下，看看今后怎么避免这样的情况
”这样，孩子可能就不会无限制地纵容自己的坏脾气，或者随意把负面情绪转嫁到父母身上
以后遇到类似问题时，会思考自己身上的原因，同时更愿意和家长沟通，有助于负面情绪的疏导
5.对于电子产品的使用，家长要做到合理引导和约束，既要给孩子学习使用电子产品的空间，也要防止孩子沉迷其中
Q13.孩子遇到科技类、实践类、劳动类、研学类作业时，家长怎么做？【情境】家长“代劳”实践题暑假，小妍的家长给孩子报了培训课程
但学校鼓励学生利用假期多参加暑期实践活动，如研学旅行，关于科技的课外实践，写一个探究报告……小妍的爸爸认为，文化课学习最重要，这种拓展型任务完全可以由家长来“代劳”了
【建议】尝试完成“胜”完美科技类、实践类、研学类作业是立足于孩子学习与生活实际而设计的，目的是丰富孩子的学习生活，提高孩子的自主探究、自主管理等能力，是对孩子的成长十分有益的教育活动
学校布置的作业，应让孩子们独立完成，家长们应该放手让孩子多尝试多体验，不要包办
指导科技类、实践类、研学类作业主要是老师的责任，如需要家长帮助准备材料、带领参观等时，老师一般会主动告知
有的家长过分追求作业“结果”优秀，忽略了让孩子独立完成的重要性，结果造成了孩子没有得到有效的锻炼
其实只要是孩子自己完成的作业，都应该进行鼓励，家长要适度放手，让孩子独立尝试体验，才能真正得到锻炼，提升孩子各方面的能力
Q14.吃一颗“药”就能提高孩子写作业时的专注力吗？【情境】提升专注靠吃“药”小音平时在写作业时注意力无法集中，妈妈偶然在网上看到了吃聪明药可以改善孩子写作业时的专注力，并有助提高孩子的记忆力，于是就买来给小音食用，那么吃所谓的“聪明药”真能有如此神奇的效果吗？【建议】拒绝“捷径”重训练“聪明药”是一种用于治疗注意力缺陷与多动障碍（多动症）的药物，需要经医生处方后服药
如果没有被确诊为多动症，就不能服药
家长不能在“一切为孩子好”的借口下，自作聪明，想靠“走捷径”的方法来改变孩子专注力不集中的现状，这是不负责任的行为
“聪明药”易上瘾
有的家长以为现在由于要学习或者只是在考试前吃不要紧的，不会影响身体健康
事实上，是药三分毒，如果过于依赖药物来缓解专注力问题，就会形成不正确的行为方式
严重的，还会成瘾
家长要指导孩子训练专注力
帮助孩子罗列待完成作业的清单，寻找合适的作业方法，如低年级孩子学习20分钟后，让他走动一下；适当转换作业任务，如做完语文作业时，每间隔一定时间休息5～10分钟，可以朗诵课文，抄写字词，完成习题，然后再完成数学作业
对于没有被确诊为多动症的孩子，则不需要服用相关药物
Q15.孩子沉迷手机游戏，不愿学习，怎么办？【情境】沉迷手机不学习四年级的小杰，晚上躲在被窝里悄悄玩游戏，甚至还把手机私自带到学校，课间躲到厕所悄悄玩游戏，因此耽误了白天上课的效果，晚上回家作业也不能及时完成，爸妈发现了这个情况，就没收了他的手机
于是小杰就不愿意进校学习了，小杰的爸妈不知该怎么办？【建议】理解疏导多关怀家长首先要在观念上理解孩子对手机游戏或其他新鲜事物的好奇，宜疏不宜堵，不要简单地禁止孩子接触手机，要学会疏通孩子的心理需求，让孩子慢慢的把注意力从手机上移开
1.适当理解和接纳
从有益的方面来说，手机能够开拓孩子的眼界，促进孩子的思考、判断、分析等能力
家人总是难以理解孩子的内心世界，不妨带着包容、接纳的心多深入了解孩子，听听孩子的倾诉，了解孩子为什么会沉迷其中
作为家长，要告诉孩子手机等电子产品只是工具，不能让它们“绑架”我们的生活
2.约定共同的规则
告诉孩子你理解他玩手机的正常需求，但是不能沉溺其中
家长可以与孩子一起制定一个共同遵守的规则
这个规则不应是单方面限制孩子，而是要全家人去共同遵守的
比如作业完成之前不得碰手机，周六周日有计划地使用手机等
好的规矩离不开严格的执行，家长和孩子定下了的规矩，坚持下来就能变成好的习惯
让孩子从小养成好的行为习惯和认知，将使之受益一生
3.做好榜样
在日常生活里，家长也要给孩子做良好的示范，要想让孩子不沉迷于手机游戏，家长除了一些必要的工作之外，也要做到有度使用手机
不在孩子学习的时候使用手机聊天、娱乐等，当孩子作业的时候，家长最好也看书学习，给孩子做个好榜样
4.帮孩子建立更有吸引力的兴趣
要想让孩子不迷恋手机，最好的办法就是帮孩子建立更有吸引力的兴趣，譬如运动、读书、跳舞、弹奏乐器等，这样孩子自然而然就摆脱手机了
Q16.如何指导孩子在家中完成阅读作业？【情境】家长可否在家里布置阅读作业？家长会后，班主任提醒家长要帮助孩子在家完成好阅读作业，因为阅读能力不仅是语文学科的要求，通过阅读所培养的“理解文字”、“表达语义”等能力，也是完成数学等学科作业（如正确理解应用题含义）所需要的
为此，小琪妈妈买了好多书给孩子阅读，但小琪一直不喜欢阅读，只想完成老师布置的阅读作业，妈妈买的书被她束之高阁
小琪妈妈有些不知所措，到底如何让孩子完成自己布置的阅读作业并爱上阅读呢？【建议】环境营造添兴趣阅读是人类获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验等方面非常重要的手段，培养孩子的阅读能力，家长需要营造好的阅读环境，保证孩子的阅读量和阅读面
1.在家中，营造良好的阅读氛围
让孩子在家里随时都能看到书，制定一个固定的家庭读书时间表，与孩子一起讨论阅读中遇到的问题等，都可以增加家庭中的阅读氛围
2.培养孩子爱阅读、爱思考、爱积累的良好阅读习惯
和孩子商量，一起制定每月、每学期的阅读计划，引导边阅读边思考，比如“你最喜欢书里的谁呢？”，“你觉得最吸引你的地方是哪里？”制作简单的“阅读完成表”，每完成一本阅读，就在“完成表”上写上书名，简单记录自己的感受和阅读时间，这对于孩子是最直观、最有成就感的成果反馈
3.根据孩子年龄特点，选择适合阅读的书籍
兴趣是最好的老师，给孩子选择读物时，要尊重孩子的选择，同时要适合孩子的阅读水平，太难、太简单的书，都会降低孩子的阅读兴趣
4.引导孩子养成复述的习惯，增强阅读效果
复述时孩子再次主动加工阅读内容的过程，是孩子对阅读内容再创造的过程，可以加深孩子对阅读内容的理解，巩固记忆，锻炼表达能力
Q17.如何激发孩子自主完成作业的动机？【情境】为啥“我急他不急”小明妈妈抱怨孩子没有学习动力，学习上是“我急他不急”
考试成绩不好时，小明说班级某某人比我还差，妈妈就说：“你看看隔壁的某某人”
母亲很心急：“为什么一说到考试成绩，我的孩子老是向下比较？怎么一点都没有自己学习的意愿？”【建议】从“要我学”到“我要学”1.引导孩子发展内部动机——形成“我要学”的观念
包括激发和保持孩子对学习的好奇心和兴趣，例如孩子学习利率知识后完成相关作业时，家长可以将银行利率告知孩子，让孩子思考压岁钱该如何处理；帮助孩子确立自己的作业达成目标，当目标是自己设立而非他人强加时，孩子可能更愿意付出努力
2.给予孩子及时、具体的评价
反馈要具体，指明优缺点、如何改变提高等，例如检查作业时，告诉孩子“你的字写得很工整，有进步”“你的新单词发音准确，元音饱满”等；反馈要及时，越及时，对孩子的激励作用就越大，例如孩子背诵课文后，及时告诉哪些字错了，哪些音不准确等；反馈要合适，对于低年级的孩子，鼓励和表扬效果更好，对于中高年级的孩子，则可采用适度客观的“批评”
3.适当表达对孩子的期待，给孩子一些有挑战的学习任务
家长的积极期望与肯定能够激励孩子自主学习的动机，特别是能够给予孩子自主发展空间的教育方式，更能增强孩子学习的主动性
此外，根据孩子的水平，安排难度适中的学习任务，提高学习任务的挑战性，也有助于调动孩子的积极性，例如完成几何图形的作业后，可以寻找生活中，家里的各种几何图形等
Q18.孩子学习不自觉，是否放培训机构学习呢？【情境】培训机构“代”家长小巧对学习缺乏兴趣，总是想方设法地逃避学习，做作业时，她往往投机取巧，拖拖拉拉，能混则混，应付交差，能少做一题，决不多做半题
学习不得法，畏难情绪又严重
爸妈很担心她的学习情况，可又没有时间来辅导、督促孩子
这个假期，小巧的爸妈送小巧去课外的教育机构学习，几天下来，小巧非但没有变得更主动、自觉，还变得更讨厌学习
这怎么办呢？【建议】家庭教育有方法1.保证良好的学习环境，排除外界干扰，抵制各种诱惑
学习环境要保持安静、整洁，这样就可以减少各种外界干扰，使孩子集中注意力学习
2.激发孩子学习兴趣
兴趣是最好的老师，不要强制孩子学习，要多引导孩子，多沟通交流，让孩子对学习有兴趣
3.给孩子树立学习榜样
父母的以身作则是孩子最好的榜样，良好的家庭学习氛围有助于孩子形成自觉的学习习惯
例如，家长有计划的安排周末亲子阅读等活动，让孩子形成合理利用课余时间、按计划行事的好习惯；孩子写作业时，家长也在时间允许和不过度干预的前提下，捧一本自己感兴趣的书进行阅读，形成家庭成员共同成长的学习氛围
4.明确要求、反复训练
对于写字看书的姿势、按时写作业、检查作业等习惯，家长提出的要求应该明确、具体
例如，不是简单要求“好好写字”，而是告诉孩子“按正确笔顺，一笔一划工整地写字”；不是只说“坐端正”，而是把要求分解为容易操作的步骤——眼离书本一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸
5.定期反馈，让孩子了解自己的具体表现
在孩子完成一项作业的时候，家长要做到及时反馈
但及时反馈不是随时挑错，而是基于事实给予一些有效反馈
比如，孩子的计算能力，速度增加了多少，准确率是如何变化的？在检查时，告诉孩子哪里做对了，哪里做错了
不失时机地给予奖励和肯定，是对孩子好习惯的正强化
值得家长注意的是，一定要找到孩子学习不自觉的原因，而不是把孩子交给辅导机构，这样可能会适得其反，让孩子更加厌倦学习
Q19.“学霸”爸妈对孩子的作业该有怎样的合理期待？【情境】“学霸”爸妈压力大小优的爸爸妈妈从小就是“学霸”，都拥有知名大学的研究生学历，对小优有很高的期待，想要全面提高小优的素养，成为同龄人中的佼佼者
于是就给小优制定了周密详实的文化和兴趣辅导计划
周一到周五小优除了完成老师布置的回家作业，还要完成爸爸妈妈给他安排的每天30个英语单词的积累，10道数学题的练习，周六周日还安排了其他培训班
尽管如此，小优还是在这学期测验中，学习成绩下降了，爸妈错了吗？【建议】合理期待善接纳期望孩子成才是所有家长的心愿，任何家长对孩子都应该有合理的预期
作为家长不能按照自己的想法来设计孩子的未来，无限制地苛责孩子、用功
营造一系列“指令性需要”、“指令性兴趣”
家长要明白孩子是独立个体，总有一天会离开父母的，培养孩子独自面对世界的态度与能力尤为重要
家长要突破固有思维，与孩子一起设立合理的目标
目标可以分为近期目标、中期目标与长远目标
作为家长，应该认识到：孩子的成才主要取决于后天的环境与教育，与自己没有绝对的、必然的因果关系
家长要有静待花开的心态
有研究表明，相对于孩子的实际水平，如果父母期望值太高，会有损孩子学习的自我效能感，会给孩子的成绩带来负面影响
因此，建议家长放远眼光，培养孩子的高层次思维才是重中之重
Q20.孩子年级上升作业难度加大，家长该怎么办？【情境】力不从心急上头小学阶段，小叶的爸爸妈妈能给她进行作业辅导，可如今步入初中，小叶学习难度加大，思维含量增高，成绩不断下滑，爸妈则因无力继续辅导而非常焦虑，不知如何改善这种状态？【建议】力所能及多指导对孩子学习的关心不在于家长要弄明白每一道题目再教给孩子，更重要的是在孩子需要时给予态度的支持和行动上的陪伴，在日积月累中帮助孩子养成良好的学习习惯和学习态度、营造良好的学习环境
1.形成良好的学习习惯
小学是孩子学习习惯培养的关键期，此时家长最应该关心孩子的学习习惯，从写字、读书姿势到学习计划，坚持“今日事今日毕”，以及整理个性化错题集，不留知识盲点等，这些良好的习惯是孩子学习能力不断提高的基石
2.培养良好的学习态度
从小养成专注、认真的学习态度非常重要，孩子在写作业时是否保持专注力、写字是否认真、字迹是否工整等，都能反映出孩子的学习态度，这也正是家长需要格外重视的，及时发现问题，及时予以指导和督促，良好的学习态度是孩子持续成长的推动力
3.营造良好的学习环境
学习是孩子自己的事情，不代表和家长没有任何关系，在孩子完成作业的过程中，家长应尽量保持相对的安静，让孩子感受到家人的关心
即使不能帮助孩子解答难题，但父母的信任、陪伴和付出，都将成为孩子面对挫折、迎难而上的坚强后盾
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