一、教学分析(一)教学内容分析布谷鸟是农村园常见的一种鸟，它叫声独特，经常吸引到孩子的注意
介于孩子对布谷鸟的兴趣和对音乐的喜爱，选择出《布谷鸟》这节音乐游戏活动
整首音乐旋律欢快活泼,以4/4拍为主，节奏明快，选段特别适合玩节拍律动游戏，让幼儿感受节奏、韵律
在熟悉音乐节奏的基础上利用多媒体技术进行自创节奏型、动作，将其串联，在优美的音乐活动中体验音乐韵律游戏的乐趣
二、教学目标1.在听听、玩玩的过程中掌握4/4拍节奏型，表现出音乐欢快的节奏、旋律
2.听音乐打节奏，根据已有经验，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作
3.理解游戏规则，能收能放，积极表现自我，体验节奏游戏的乐趣，感受节奏型的多样和有趣
三、教学重、难点 重点：掌握4/4拍节奏型，用各种节拍动作表现欢快的节奏、旋律
难点：跟着音乐打节拍，熟悉节奏、旋律，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作
四、教学准备教师演示课件一套，无线局域网、希沃传屏软件、AirPlay功能、班级优化大师、录像操作系统、苹果平板若干、电子一体机
一、视频导入，引出主题
师：小朋友，听听这是谁的声音？看它是谁？（播放视频，幼儿讨论
）师：它是布谷鸟，夏天芒种时经常听到它布谷、布谷地叫着
【媒体运用：利用电子白板影像功能呈现布谷鸟的视频】【设计意图：利用电子白板的动态影像功能以直观生动的情境，调动幼儿的好奇心，激起回忆，参与其中
】二、熟悉旋律，掌握节奏
1.布谷鸟邀请参加森林晚会，教布谷鸟打节奏
师：森林晚会开始了，布谷鸟邀请陈老师参加，请看
（完整播放音乐1遍，师两遍拍手，两遍拍膝盖）师：我是怎么打节拍的？（拍手、拍膝盖）2. 出示动作图谱，幼儿跟着感受节奏
师：布谷鸟邀请我参加晚会，但是我一个人太无聊了，你们想来玩吗？（想）师：看这张音乐图谱，跟着图谱做动作
师：从图谱上你发现了什么？（第一小节和第二小节动作一样、一小节4拍） 【媒体运用：利用电子白板图片移动功能呈现演奏方式】【设计意图：皮亚杰思维发展理论中指出幼儿以具体形象思维为主
利用电子白板移动功能以逐一出示图片的形式，帮助幼儿记录演奏动作
在熟悉三遍歌曲后，出示图谱，理解四四拍节拍，对照图谱、音乐，准确地打出节拍，为后续活动做准备】三、看懂图谱，进行变换
1.出示柳叶、布谷鸟图谱，打节奏
师：去布谷鸟晚会，要用布谷鸟的图谱，我们跟着做一做
（播放音乐，做拍手动作）师：布谷鸟们做的什么动作？（拍手）师：是呀，只有拍手，它们不会其他的动作，需要我们小朋友帮忙，教它们做不同的动作
师：可以做什么动作？（边做边说）【媒体运用：利用电子白板呈现音乐图谱】【设计意图：运用一体机课件符号和图片同时呈现的形式，根据4/4拍节奏排列，引导幼儿说出自己的理解，知道小节、拍数、空拍相关知识
】2.出示空图谱，创编节奏型
师：我们把它编进图谱里，做一做
（做一遍）（师换师做，图谱、做动作/鸟、叶、鸟、叶）师：想想还可以怎么变？（幼说师换）师：我们来做一做
师：还能怎么变？（幼换幼做）【媒体运用：利用电子白板图片移动功能，改变节拍形式】【设计意图：变化4拍表现方式，让幼儿跟着变化做出动作改变，巩固对4/4拍的认识
】四、小组改变节奏，创编动作
1.出示音乐图谱框架，幼儿分组创编
师：请两人为一组设计图谱、创编节拍动作
师：设计好图谱，编动作，做一做，一会儿，请你们来展示
师：我们先来看看每组设计的图谱
3. 出示倒计时10分钟，在规定时间内完成
师：给你们10分钟的时间，时间为零前必须完成任务，可以吗？（可以）师：好，抓紧时间，倒计时开始
【设计意图：让幼儿自主选择创编曲段，使用ipad设计图谱，感受科技的便捷
边听音乐边编动作，自由操作、调整
要求幼儿在规定时间里完成任务，明确目的，提高效率
】2. 共同欣赏每组创编动作，幼儿讲述、表演
师：看每组创编的图谱，谁能来讲一讲、做一做
师：跟着音乐试一试
（播放每段音乐，幼儿打节奏）师点评：在对照图谱演奏时，可以用上刚才我们想到的动作做一做
【媒体运用：一体机镜像功能，即时呈现、录制幼儿表演情况
】【设计意图：为提升幼儿对节奏的把控，动作的协调性，让其对照镜面成像做动作，及时发现问题，自作调整，师幼互动点评，不断完善
】五、活动延伸，续延情感1.奖励孩子们，一起去森林晚会
师：你们都很棒，老师奖励你们，都跟我去参加演出
2. 邀请更多朋友参加演奏会，把所学本领传授给大家
师：今天还有你的好朋友没有来，对吗？我们把学到的本领传授给她，也带着他们一起参加演奏会吧
【设计意图：最后为吸引幼儿参与演奏的欲望，满足他们的好奇心，播放热闹非凡的演奏会场景，激起参与的兴趣，鼓励孩子大胆表现，将所学本领延伸至游戏活动中，与朋友交流分享
】